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整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究的现状和发展趋势 |
吴焕庆
丁杰
余胜泉
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2012 |
56
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2
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整合技术的学科教学法知识(TPACK)测评及发展模式研究 |
谭雪梅
潘健
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《教师教育学报》
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2016 |
5
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3
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整合技术学科教学法知识(TPACK)研究现状与发展趋势 |
王白萍
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《现代基础教育研究》
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2015 |
1
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4
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国内“整合技术的学科教学法知识”研究的分析与思考 |
保吉春
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《教师教育论坛》
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2022 |
0 |
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5
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应用型本科院校“学前儿童美术教育”课程改革与探索——基于学科教学法知识的视角 |
张霞
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《教育导刊(下半月)》
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2021 |
2
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学科教学法知识的概念、内涵及价值 |
王娜
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《当代教育论坛(综合版)》
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2011 |
0 |
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高职教师整合技术的学科教学法知识(TPACK)研究 |
刘欣
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《中小企业管理与科技》
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2015 |
0 |
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8
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学科教学法知识对幼儿园教师知识建构的启示 |
吕耀坚
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《幼儿教育(教育教学)》
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2011 |
2
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9
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教师“实践性智慧”的内涵与发展途径——兼论“学科内容教学法知识”的实践性解读 |
郑毓信
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《中学数学月刊》
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2011 |
17
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10
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研究性学习方法与学科课程知识结构教学法研究 |
邢怀民
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《新乡师范高等专科学校学报》
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2005 |
3
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基于TPACK框架的小学科学教学研究——以“植物与能量”一课的设计与应用为例 |
李海峰
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2013 |
22
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情感性支架:学生情感和学科内容交叉点上教师知识的研究 |
杰里·罗西克
朱晓斌(翻译)
王静丽(翻译)
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2009 |
20
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PCK视角下小学科学教师专业成长共同体初探 |
胡艳
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《天津教育》
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2023 |
0 |
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TPACK视阈下“现代教育技术”公修课实验教学模式探究 |
王燕
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《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
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2014 |
3
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论当代西方知识主义教师教育思想 |
康晓伟
朱旭东
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2015 |
0 |
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“习近平法治思想概论”课堂教学方法探析 |
孙新见
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《内蒙古电大学刊》
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2023 |
0 |
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信息技术与培智课堂教学深度融合的思考——《得数是4的加法》课例分析 |
董鸣利
刘艳虹
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《现代特殊教育》
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2017 |
2
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教师知识研究新转向——基于OECD教师测评的分析 |
傅蝶
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《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
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2019 |
3
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儿童哲学教师的知识结构及师资培育的优化策略 |
高振宇
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《教师发展研究》
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2019 |
3
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20
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整合技术的学科教学知识视角下的教师教育课程结构——以S师范大学历史学院课程结构为例 |
陈煜
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《当代教师教育》
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2015 |
2
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