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以主题单元教学拉动教师的课程力提升
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作者 陈蓉欣 奚洁 《江苏教育》 2018年第86期45-46,共2页
学校以"主题式单元整体教学"为抓手进行课堂转型的研究,建构了基于深度学习的校本模式,提升了教师的课程整合力,打造出特色鲜明的学科高地。
关键词 主题单元整体教学 课程整合力 学科教学高地
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