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专业化教师知识的文献研究及思考
被引量:
1
1
作者
詹可义
《安徽教育学院学报》
2005年第3期85-86,共2页
教师专业化的过程是教师接受教育和不断接受再教育的动态发展过程,专业化教师在基础教育改革的今天应具备什么样的知识问题是当前研究的焦点,本文就这个课题进行多方面文献研究,并通过深入思考提出了自己的一些看法。
关键词
专业
化教师
教师
知识
一般
教育
知识
学科
专业知识
学科教育专业知识
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职称材料
题名
专业化教师知识的文献研究及思考
被引量:
1
1
作者
詹可义
机构
安徽师范大学
出处
《安徽教育学院学报》
2005年第3期85-86,共2页
文摘
教师专业化的过程是教师接受教育和不断接受再教育的动态发展过程,专业化教师在基础教育改革的今天应具备什么样的知识问题是当前研究的焦点,本文就这个课题进行多方面文献研究,并通过深入思考提出了自己的一些看法。
关键词
专业
化教师
教师
知识
一般
教育
知识
学科
专业知识
学科教育专业知识
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
专业化教师知识的文献研究及思考
詹可义
《安徽教育学院学报》
2005
1
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