后专业主义视域下的学科更新及新文科建设

如果我们将新文科建设视为一种广义的学科更新运动,就必须将其置于专业主义与后专业主义交互作用的特殊背景下来加以考察。在大学学科发展过程中,学科专业的深度发展,固然可以形成专业化、理论化的学术体系,使得科学研究和人才培养获得空前的拓展,但另一方面也存在着因循于现有的学科领域、理论范式、思维框架而缺少及时的更新,形成“学科壁垒”和专业严重固化的现象,对大学学科专业的发展产生了明显的滞阻效应。在此意义上,后专业主义的观点试图在肯定专业体系存在价值的前提下,努力打破学科专业的局限、区隔及固化状态,对固有的学科桎梏着力实施“学问结构改革”,寻找新的学科提升契机,建构起超越学科体制的学术研究和人才培养创新机制。正是在上述背景下,作为专业主义矫正者而登场的后专业主义,在学科更新和发展上扮演了重要的角色,并对新文科建设的展开提供了诸多重要启示。

基于胜任力的学科馆员知识更新规划决策模型

运用胜任力理论及模型,在构建学科馆员胜任力模型的基础上,提出了基于胜任力的学科馆员知识更新规划模型,既为高校图书馆选拔、培训、评价和激励学科馆员的工作提供科学依据和参考。还为学科馆员知识技能的更新提供了新的思路与方法。

中国民族学理论的更新发展及其意义

中国民族学理论的更新发展及其意义中和民族学作为社会科学的一门学问，在各个国家存在和发展，各自发挥着应有的作用。中国是统一的多民族国家。民族学在中国各民族、特别是少数民族的发展中发挥了重要作用，在整个国家的发展中也起到了不可忽视的作用。时代在发展，科学...

从“重写文学史”到“重写音乐史”

本文对“重写音乐史”发端于“重写文学史”作了回溯简介,并期望以重提“重写音乐史”来树立更 新学科的目标和坚持建设性思维。

独辟蹊径的《艺术掌握论》

随着改革开放和国外学术思想的引进,我国科学技术、学术研究领域已经发生了很大的变化。人文社会科学的各个学科,普遍面临着更新学术观念、更新研究方法、更新学科体系的任务。以文艺学、美学领域来说,自80年代中期以来,研究如何建立以马克思主义为指导的有中国特色的新的学科体系。