基于层次分析法的高校图书馆学科服务评价模式

为了评估高校图书馆的学科服务能力,引入层次分析法,建立学科服务评价模型,从人才、资源、环境、制度、资金和服务等6个方面、20个指标评价图书馆的学科服务能力,从中找出被评价的图书馆学科服务的强项和不足,为学科服务工作的改进提供数据依据。

关于大学图书馆开展学科服务的思考

学科服务是图书馆界的研究热点,近些年,很多大学图书馆已经开展了学科服务,但层次参差不齐。首先对学科服务的内涵和外延作了阐释和理解,提出了学科服务四要素,并说明他们之间的内在联系,然后提出了学科服务体系模型框架,说明了各模块之间的关系,最后笔者对国内外部分大学图书馆开展学科服务情况进行调查,针对如何更好地开展学科服务,提出了三级学科服务层次模型,并详细阐述了各级服务层次的具体内涵。

MOOC环境下高校图书馆学科服务新探

MOOC的快速发展给高校的教学模式带来了巨大的影响,同时也给高校图书馆的服务内容和服务手段带来了机遇和挑战。文章从MOOC的特点和困境入手,对MOOC与图书馆学科服务的关系进行了分析,提出了将MOOC与高校图书馆学科服务结合起来,彼此融合互相渗透的工作思路,并构建了MOOC环境下高校图书馆学科服务模型。