论我国教育技术学科的形成与发展——几个学科标志的分析

本文针对知识形态的教育技术学科,采用文献分析等方法,从学科形成和发展若干标志的角度,即学科基本内涵、研究对象、学科性质、研究方法、理论体系等,分析和探讨了教育技术学科的形成与发展。透过该学科诸多的分歧,试图把握该学科形成和发展的基本面貌、学科核心内容,以便人们更清楚地认识和理解这个学科。

入世后图书馆应推广使用标志符号

图书馆作为一个公共文化场所 ,使用标志符号 ,不但有利于丰富图书馆的文化内涵 ,美化学习环境 ,增添读者学习文化的趣味性 ,而且对图书馆国际化、统一化。

从科学哲学的学科确认标准看中学图书馆学的形成

本文认为科学哲学的学科确认，是一种学科知识积累过程和社会承认过程，根据科学哲学原理提出确认一门学科形成的标志，并从这几个标志进行论述，认为中学图书馆学已经形成。

国外未来学研究的历史、现状与趋势

未来学总会给人一种憧憬与期待,但是什么是未来学对很多人来说非常陌生。说它是一门独立的学科,截至目前,在中国尚没有一所高校开设未来学硕士或者博士项目。因此很有必要把未来学的发展历程做一梳理,让读者能够有一个清晰的总体认知。未来学作为一门现代科学起源于西方国家,文章重点围绕未来学的萌芽与发展、现代未来学的诞生与发展、未来学作为一门学科的具备的要素以及当代未来学研究的主要趋势进行探讨,帮助读者对未来学的发展历程有一个清晰的认知,对未来学的研究价值有更多的思考。