基于学科特性的思政课教学方法研究

高校思想政治理论课,是对大学生进行马克思主义理论教育和实践培养的重要手段,在教材和师资等配套的前提下,思政课的教学效果直接影响高校思想政治教育工作的效果。为此,应在把握思政学科特性的基础上,根据思政课教学实践以及大学生的实际需求,改革教学方法,提高教学效果,以增强课程的吸引力和时效性。

理解与解释:解释学视野下的比较教育学科特性

作为一门关于理解与解释的学科,解释学的"理解"范式对认识比较教育的学科特性有所启发。从解释学视角看,比较教育研究就是对"客教育"的理解与解释。解释学对比较教育的研究主体、研究方法、研究过程、研究结果等都有一些启示。

关于图书馆学学科特性和学科结构的思考——从文明信息视角理解图书馆学

分析了文明信息的内部结构是由人性拓展信息和知识信息两部分组成的,并在文明信息意义下为图书馆学下了初步科学定义,同时初步确立了“文明信息是图书馆学的根本”这一学科建设原则,最后,勾画了图书馆学学科建设的基本结构。

论“课程与教学论”的学科特性——兼论其学科独立性

"课程与教学论"具有研究对象在教育实现中的核心性,研究方法和学科视角的开放性,基础理论与学科理论相结合,概念、理论的形成与消解相循环等学科特性。教育学分支学科及其它相关学科关于学科独立性的已有研究,在"课程与教学论"阐发自身独立性的自律层面上具有积极的参照意义,而其实存状态和学科特性从根本意义上自我确证了"课程与教学论"的学科独立性。

华文教学的学科性质、定位与学科特性初探

本文从梳理华文教学的几个基本概念入手 ,然后论证华文教学的学科性质是属于特殊的 (汉语 )第二语言教学 ,应定位于对外汉语教学这一大学科范畴内 ,它是对外汉语教学学科体系中的一个相对独立的学科分支。并进而从认知活动、人文背景。

学科特性与方法选择——对美学研究“逻辑和历史统一”方法的思考

逻辑和历史相统一的方法作为科学的方法 ,在自然科学和人文研究中卓有成效 ,但不是普遍有效 ,而有一定条件。美学史的经典文本表明 ,它并不适合美学研究。美学研究应慎用“逻辑和历史统一”

人文学科特性与中国当代人文学术规范

人文学科特性与中国当代人文学术规范尤西林我们不宜提人文学科的逻辑，而只宜谈人文学科的特性。如伽达默尔《真理与方法》开首所概括的，１９世纪以来的精神（亦即人文）科学是受制于自然科学逻辑的。狄尔泰对人文学科特殊对象（人的精神）的强调、西南学派（文德尔班、...

广告学的名称辨析及其学科特性

主持人按语：在教育部颁布的普通高等学校学科门类目录中，广告学属于新闻传播学科。从专业所属院系看，目前国内高校的广告学专业主要隶属于四类院系，分别为：新闻传播类、艺术设计类、汉语言文学类、经济管理类。隶属院系的不同，决定了广告学教育培养人才目标的不同。一般而言，新闻传播类院系中的广告学专业侧重于培养广告创意、策划人才；艺术设计类院系中的广告学专业侧重于培养广告设计人才；汉语言文学类院系的广告学专业侧重于培养广告文案、广告策划人才；经济管理类院系的广告学专业侧重于培养广告营销、广告经营与管理人才。在这四类院系中，新闻传播类院系与汉语言文学类院系的广告学专业最为接近。首先，从院系基础看，两者比较接近。早期的广告学专业大都是在汉语言文学类院系的基础上发展而来。其次，从培养目标看，两者也近似。新闻传播类与汉语言文学类院系均按普通文科招生，所招学生大都没有艺术功底，其培养目标也均以广告创意、策划与文案为主。因此，从目前本科教育情况看，广告学专业有相当一部分的学生，其教育背景离不开汉语言文学专业。这也是中国广告学专业的一个特色。这一特色，一方面带动广告学专业摸索出了不少行之有效的发展模式，另一方面，近十年来，随着高校扩招，同行专业竞争压力的加大，汉语言文学背景下的广告学专业发展也面临着更多的问题与挑战。因此，我们组织了这期笔谈，以期引起研究者的关注。陈晓洁认为，广告学在20世纪初期进入中国，特殊历史和社会背景造就了我国的广告学在随后的发展历程中“学”、“术”互动但又偏重实用的研究格局。广告学的学科特性呈现出交叉性、复合性的特点，这种学科特性是这门新兴学科得以产生并发展的生命力所在。陈静、徐利认为，目前以及未来中国广告业期许的人才应该具备的特征包括：良好的人文素质；创新能力强；学习能力强；沟通能力强。这一前景，对于汉语言文学背景下的广告学专业来讲，正是一种极好的机遇。俞艳庭认为，文化传统、文学传统不仅对创作者具有重大影响，对受众的影响同样不容低估。广告创意应该主动向传统学习，从文化传统、文学传统中汲取营养，并始终坚持以产品的特征为基础。对各种元素消化吸收，为我所用，以实现传统文化和品牌内涵的完美结合。

应用语言学的学科特性和理论模式

应用语言学是将各种语方学理论应用于任何与语言相关的领域，或联系实际问题来进行的语言和语言学研究。本文着重阐述了应用语言学的多科性、多样性、多变性、实用性和实验性等学科特性和已经建立或正在建立的理论研究模式，对应用语方学的理论研究和外语教学具有一定的启发和指导作用。

大学人文教育的学科特性

人文学科与自然科学、社会科学本应共同成为大学教育的三大知识支柱 ,它是一种渗透在各门学科当中并能联通各门学科的精神价值 ,在本质上与科学精神相互交融。人文学科的教学、研究和管理应该顾及人文学科特性 ,应该努力促进师生对于精神价值的相互开放和交流。

略论中国伦理思想史的学科特性——与中国哲学史相比较

中国伦理思想史的教材编写和课堂教学都会遇到一个问题,那就是如何处理与中国哲学的关系问题。由于中国文化的德性主义色彩浓厚,哲学史与伦理思想史的紧密联系很难使二者有一个泾渭分明的边界。本文认为,这种边界的交融性来自学科的交叉性和从属性,但各自的主要论域、关注的重点和核心范畴均有不同。分辨这种差异,对于准确理解二者的学科特性、搞好教材的编写、课堂教学和研究学习具有积极的意义。

传播学学科特性新探

作为一门有着广阔背景和多重来源的新兴学科,传播学的学科特性一向以复杂著称。然而在一种浮躁之风的影响下,传播学界对这个关乎学科发展方向的基本问题却漠然置之。针对这一状况,可从"新兴性兼有传承性"、"交叉性兼有独立性"、"应用性兼有理论性"、"科学性兼有人文性"四个方面展开探讨,以勾勒出传播学学科特性的基本轮廓,并借此强调传播学的理论建设须在认清该学科的学科特性的基础上实施推进。

需要从认清学科特性着手

需要从认清学科特性着手谭好哲近年来，在人文科学研究中存在着许多困惑，究其根由，对学科特性的认识不清无疑也是一个重要原因。明确学科特性，既是人文科学研究中主体思维的一个先在出发点，也是学科建设中的一个理论生长点。那么，人文科学的学科特性究竟何在呢？迄今...

基于体育学科特性视角论高校学生体育成绩评定策略

体育作为一门课程,是一个有目标有内容有方法有组织的知识传承系统,而体育成绩评定"则是整个教学系统的闭合环节,如果没有这样一个闭合环节或该环节不够完善,一切教学效果均将无从可谈"。本文基于体育学科特性,对体育成绩评定的范围、内容、方法、评价标准等方面存在的问题进行分析,结合普通高校体育教学的特点,对大学生体育成绩的评定提出了改革设想。

从学科特性上反思国际私法本科教学中的多种教学方法

文中根据作者的教学经验,结合国际私法课的内容特点,反思了国际私法本科教学中经常运用的多种教学方法,表达了作者对这些教学方法的理解,也指出了运用这些教学方法时应该注意的事项。

史学论文英文摘要撰写中学科特性的体现

作为独立于原始论文的英文摘要,在学术交流中具有重要作用。与理工科专业相比,具有综合性特点的历史学论文其专业色彩要淡得多,但也同样带有自身的规则。在很多体现特定文化内涵的词汇上,如果作者在翻译时专业知识不足,处理不当,就会造成重大的文化误解。因而普及翻译的格式和要求,加强专业知识,从而提升英文摘要的翻译能力,在国际交流日益频繁的今天就显得非常迫切。

论风景地理的学科特性

重点阐述风景地理的学科特性,区域性、综合性和科学性是风景地理学的三大特性。

论当代哲学的学科特性与研究方法

圣哲为文,温润秀洁,智慧流云,和合畅达。熔精华,求真务实;萃新奇,精神飞动。义真而文婉,独拔而伟丽。金银不足方其珍,珠玉无以喻其贵。义明词净,不欲染杂,碎文琐语,斑驳必乱。为文必简而精深,取事必核以明察。裁章置句,立本体奥,有吞天地之气,可入博雅之巧。凝练世事即文章,雕琢文心存化境;思接千载通万里,体旧维新意无穷。而今时下之论,沉迷于窠臼之中,游淡于生活之外;怡然于杯水微澜,固恋于细小节点;不究实践之则,不循先哲之理;不察兴衰之故,不探成败之因。焉能金针度人,化民成俗,秉承大义,继绝开新?

基于语文学科特性的《鸿门宴》教学

一、从五种版本教材选编的《鸿门宴》课后练习说起新课改以来，全国现行的五种版本高中语文实验教材都不约而同选编了《史记》中最为精彩的篇章之一“鸿门宴”，而更令人称奇的是，课后思考题也惊人地神似。下面对各版本《鸿门宴》“课后思考题”略加选录：