艺术学门类学科基础理论与评价标准探究——评《艺术学门类学科专业设置及评价标准研究》

艺术学门类学科基础理论和评价标准是艺术研究和创作的重要基石。对不同艺术学门类的基础理论和评价标准进行探讨,有助于丰富人们对艺术的认识,提升艺术研究与教育的水平。笔者在开展江西省社会科学“十三五”规划2019年度项目“新常态下的江西艺术评价体系研究”(项目编号:19WT117)过程中认真学习了《艺术学门类学科专业设置及评价标准研究》一书,深受启发。该书涵盖了艺术学科宏观理论研究、学科专业设置问题研究以及学科专业评价标准研究三大方面,提出了多个关于中国特色艺术学理论学科建设的观点和建议。

中医基础理论学科内涵和外延

描述中医基础理论学科内涵与外延定义,总结其特点为中国古代哲学贯穿学科始终、学科依托教材成立发展、其内涵表达借"概念"层层展开等,指出其发展在高校模式下从古今文献研究、结合现代科技的临床和实验研究三方面进行,清晰了其当前发展态势,明确了内涵与外延丰富和扩展的未来方向,肯定了其在中医学中地位,可为中医基础理论学科发展和研究提供一定参考。

安全复杂学的学科基础理论研究:为安全科学新高地奠基

为填补安全复杂学学科基础理论的空白和构建安全复杂学,运用历史分析法、推理法、归纳法、理论建模法和预测法等开展理论研究,预测未来安全科学研究的热点问题,提出判断安全复杂问题的4种途径,给出安全复杂性研究需要遵循的8条基本原则,创建安全复杂学的5个核心概念和基于安全系统学的9个基础定义,归纳出安全复杂性研究的9类典型方法,构建表征安全复杂系统的通用模型及其超逻辑结构图和表达式,并提出安全复杂系统控制的5种策略,最后从8种视角给出安全复杂学的学科分支。研究结果表明:上述研究结果契合安全科学的发展趋势,构成安全复杂学的学科理论基础。

公安管理学学科基础理论研究

公安管理学经过近30年的发展取得了可喜的成绩,然而其学科基础理论研究比较薄弱,面临的问题有:理论深度不够,体系尚未建立,学术术语匮乏,研究方法滞后。在厘清相关概念的基础上,分析了公安管理学的学科属性及其逻辑起点,并提出了公安管理学学科基础理论研究的主要内容。

中医基础理论学科的现状与思考

针对中医基础理论学科的一些热点问题,联系多年来在该领域的探索和思考对中医基础学科以及中医基础理论学科的定义、范畴、特点、分化等进行了阐述。指出中医基础学科应具有传承和研发两个方向的任务。传承指采用当代社会和自然科学,包括医学科学所积累的知识、方法、视角对历代代表性古典医籍所涉及的基本理论、概念、不同学术观点等给予深入研究,客观、准确地阐释,用现代汉语表述,古为今用;而研发指针对我国当前对难治病、不治病、常见病及生命和发病机制探索的需求,开展研发工作。在策略建议下选择正确的研究切入点,挺进到医学科学发展的前沿,主动参与国际分工,并且在研究中探索和发展中医基础理论学科的知识和方法。

论思想政治教育学的理论基础

思想政治教育学的理论基础关系着思想政治教育学整个理论体系的科学性 ,因而是该学科建设的重要课题。其理论基础应包括 :哲学理论基础、一般理论基础、应用理论基础。

我国法学基础理论学科的改革

法学基础理论是我国法学的基础学科。它是从部门法学中概括出来又用以指导部门法学的基础理论。如何从我国的国情出发,建设具有中国特色的法学基础理论学科,这不仅对搞好法学教学有着密切关系,而且对立法、司法实践和法学研究工作也有着重大的意义。北京大学法律系教授沈宗灵同志针对我国法学基础理论学科内容和体系方面存在的问题,撰写了《我国法学基础理论学科的改革》一文,发表了自己的看法,认为这一学科亟需进行改革,并提出了他的意见。我们认为,沈宗灵同志的倡议很好。现将他的文章刊登如下,以期引起法学界的重视,希望大家就如何进行这一学科的改革,建立具有中国特色的法学基础理论学科的问题,一起参加讨论。

对外汉语教学的学科理论体系

文章回顾了对外汉语教学的学科理论体系研究的概况,并同国外第二语言教学界和国内外语教学界对这一问题的研究进行了比较。文章提出对外汉语教学学科建设体系这一概念,学科建设体系包括学科理论基础、学科基本理论、学科应用理论和学科发展建设四个部分,并论述了各自的内涵及这四个部分之间的相互关系。

警察学基础理论的研究——学科体系的逻辑构架联系

警察学基础理论是研究警察治安的一般理论及其规律的科学。它是警察学的理论科学部分。就世界范围而言,西方国家偏重于警察学的应用研究.对警察学的理论科学研究则较少,而我国自1987年始对警察学基础理论研究就十分重视。已出了一批论文,出版了《公安学基础理论研究》一书,但这门科学有诸多问题,目前学术界尚无统一定论。

艺术学科基础理论课程学习研究——评《艺术学概论》

根据教育部基础教育课程改革纲要,新课改要求从课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价、课程管理六个方面进行改进创新。因此,本文将针对课程目标的改进内容和课程实施的方法创新两方面展开阐述,讨论在课程目标设立与课程实施方法上遵循任务驱动式教学方法,并通过有方向性、主体性、多层面结构学习艺术理论基础知识,探索《艺术学概论》课程任务式学习模式。

体育院校基础理论学科课堂教学结构模式初探

近年来,体育院校的基础理论学科在自身的建设方面,取得了较大的成绩。但是,在如何改进教学方法,提高教学质量等方面的研究却不够深入。本文试就课的结构模式问题,浅谈改进体育基础理论学科教学方法的设想。所谓课的结构。

也谈法学基础理论学科的改革

《政治与法律》开展法学基础理论学科的改革问题的讨论,很有必要。这是一个老问题,又是一个新问题。说它是一个老问题,因为议论这个学科的改革由来已久,而始终未能很好地得到解决。记得一九五六年暑期,高教部曾在北京召开过专门会议。

音乐学科教育教学理论探究——评《音乐学科教育学》

学科教育学是在20世纪开辟出来的学术领域,美国是世界上研究学科教育学最发达的国家,其国内在20世纪30年代就出现了各学科教育学的博士论文。我国在＂文革＂结束之后实施改革开放政策,同时积极地开展各学科教育学的研究和教学工作,并由首都师范大学发起在北京召开了我国第一届学科教育学研讨会,音乐学科教育学也因此得以建立。

基础理论与“东西联动”

基础理论与“东西联动”刘修明（上海社科院研究员）“天下未乱蜀先乱，天下未治蜀先治”这一著名的历史民谚，从政治学、历史学、经济学和社会学的意义上，说明了中国第一大省在中国社会和历史发展中的作用。中国当代的“天下大治”，反映在作为大治基础的农业发展问题上...

中国法学会法学基础理论研究会成立

今年六月十日至十七日,中国法学会法学基础理论研究会成立大会在江西庐山举行。来自全国各地从事法学基础理论学科的专家、学者、教学人员、研究人员和政法实际工作者共一百五十多人参加了会议。中国法学会副会长王仲方讲了话,副会长甘重斗作了总结发言。大会选举产生了干事会,沈宗灵当选为总干事,吴大英、孙国华、齐乃宽、卢云、张浩、郭道晖当选为副总干事,刘升平当选为秘书长。张宏生、程筱鹤、韩铭立被聘请为顾问。研究会总任务是。

公安学基础理论研究述评

1987年10月上海首次公安学研讨会的一个重大收获是与会同志形成了一个共识:要建立公安学的学科体系,确立其学科地位,研究其基础理论,并提出了一个基本框架。几年来,许多有志于公安学研究的同志以公安学基础理论为主攻方向,努力学习,深入实践,密切合作,潜心钻研,取得了较大进展和新的成果。一、研究概说近年,对公安学基础理论研究和学科建设的发表的论文有50余篇;修订推出相关教材近10种;以《治安管理学基础理论》、《犯罪侦查学基础理论新探》为代表。

关于书法学三大基础学科的构想

现代书法学学科的建立与健全,是现代书法教学科学化、系统化的保证;而现代书法教学实践中不断出现的新课题,则是书法学学科研究、建立的依据,二者相辅相成.鉴于书法人才队伍的现状,我以为在书法专业加强基础理论课教学是十分重要的。而要加强书法专业基础理论课教学,首先必须在这些学科的建设上下功夫,编写出较为理想的书法专业三大基础理论学科——书法逻辑学、书法艺术哲学史、书法创作学的教材。

农学专业的主干学科和基础

农学专业的主干学科是作物育种与良种繁育、作物栽培与耕作,这是农学专业大学生在校学习最终应掌握的主体学科。但是要很好掌握这些主体学科,必须学好两类学科:一类是专业基础理论学科,如:植物生化、植物生理、作物生态、农田生态、农业生态、遗传学以及高等数学、物理等;一类是现代技术学科,如高级生物统计、电算、遥感控制、电镜、现代分析仪器使用等。这两类学科,好比鸟的双翼,学好了打好了基础,将来才能起飞。我主张这两类学科应占学时的60％以上。

21世纪以来教育技术理论与实践的新发展

文章从教育技术学科理论基础的完善、教育技术学科理论体系的建构、教学设计理论的拓展、信息化教学理论的形成、信息化教学支撑环境的创建以及教育技术能力标准的大规模贯彻实施等六个方面,较系统、深入地论述了本世纪以来国内外教育技术领域理论研究与应用实践的新发展。认清这种发展趋势,既对高等院校教育技术学科与教育技术专业的建设具有指导意义,也对我国电化教育事业的发展具有促进作用。

发挥基础学科优势 培养高质量人才

发挥基础学科优势 培养高质量人才北京大学研究生院北京大学是以基础学科占优势而著称的综合大学。她从１９５２年全国高等学校院系调整后，所设置的专业就侧重于文理基础学科，当时全校共有１２个学系、３３个专业，到１９６５年发展到１８个学系、５３个专业，从１９４...