教研结合 培养研究生的创新能力

经过长期的探索和实践,提出"以大平台,大团队,大项目为依托,将科研与教学相结合"的研究生培养机制。该机制将"培养研究生创新能力"与"具体科研过程"相结合,具体来说是将研究生的培养过程与科研的不同节点相结合,重点培养他们在科研实践中创造性解决问题的能力。所提出的研究生培养机制应用于2008—2014届信号与信息处理专业研究生的培养,取得了显著的效果。

脊柱转移瘤的研究

在肿瘤患者中,脊柱转移瘤发病率较高,脊柱转移瘤的研究也不断发展。虽然有报道说脊柱en-bloc手术及放化疗等治疗能够提高患者的生存率。但很多情况下,对于已经发生脊柱转移的患者,治疗目的是控制疼痛,保留功能,延长患者的生存期及生活质量。在评价脊柱肿瘤的预后指标中,建立系统的完善的术前术后评估系统非常重要,评分系统多参照其他骨肿瘤疾病。尚未建立适合脊柱外科的手术评估系统。脊柱肿瘤的治疗是多学科的,但同时大部分的治疗又都是姑息性的。对于没有症状的脊柱转移瘤患者,必须以治疗原发病为主,减轻肿瘤负荷,改善患者的生存时间及生活质量。对于脊柱有功能改变的症状的患者,采取放疗化疗靶向治疗等多学科相结合的综合治疗方案。伴随着放化疗及生物靶向治疗的进一步发展,脊柱转移瘤患者的生存期会延长,患者对生活质量的要求会不断提高。

提高《动物生物化学》教学质量的环节和关键

《动物生物化学》是动物科学和动物医学专业的基础课程。本文分析了教学过程中存在的主要问题及原因,并结合教学实践,从提升教师自身素质、加强备课和课程建设、教学科研相结合等环节探讨全面提升教学质量的办法,以便学生更好地学习动物生物化学,为后续课程的学习奠定基础。

在食用菌教学中提高学生科学素质的探索和实践

实施素质教育 ,是直接关系到 2 1世纪人才培养的大问题。我们针对农业高校的实际和农科大学生特点 ,注重培养学生的科学素质 ,提高学生的实践能力和创新能力。在教育内容上强调知识、能力、素质的综合提高 ;在教育方式上坚持“三结合” 。

论油气资源的多元勘探

油气资源勘探的常规方案大致是普查—详查—细测、物探—地质—钻井等。本研究团队在前人研究与应用基础上,经过多年的资源勘探实践,逐步形成了油气资源的多元勘探理论。该理论体系是由受控区域构造不同地质时代构造运动叠合作用下的多构造属性单元、不同油气属性特征的目标单元、不同物源属性的多学科多尺度地球物理勘探单元,以及不同作用的地球物理方法技术单元等所组构。本文以松辽盆地滨北地区、佳伊断裂上的汤伊地堑带为例论述了该勘探理论。松辽盆地自古生代至中新生代受控于古亚洲洋、蒙古—鄂霍茨克洋、西太平洋构造域的顺时针以挤压应力场为主的作用,同时该应力场作用具有一定的叠合表现。由区域地球物理、精细地球物理、石油地质、岩石物理、计算地球物理等不同学科的联合研究,对深层、探查程度低的油气新层系新领域目标进行了多尺度方法技术探查,最终提出目标区的油气性新认识。上述勘探新理论的建立延展了油气勘探思路,补充了已有的勘探方案,同时这一勘探理论也有益于固体矿产资源的探查。

浅谈如何开展《算法与程序设计》教学

本文是对《算法与程序设计》选修的教学内容进行分析，提出高中《算法与程序设计》教学要注意培养学生的学习兴趣、讲练结合、难度适宜、并结合其他学科的问题应用程序解决，达到它为我用的目的。注意《算法与程序设计》要分阶段进行，不同阶段应选取不同的教学模式、教学方法，并对教学活动的组织形式做了较为详细的论述。文章根据现行教材“任务教学”的模式，提出了“任务教学”中涉及的一些具体问题。

《微分方程数值解》课程的教学方法浅探

根据多年来的教学实践,本文对《微分方程数值解》课程的教学内容和教学方法进行了探讨,强调偏微分方程的物理背景和数值算法的实际应用,以及教师的科研与教学相结合的重要性。

少儿素描教学中如何充分发挥学生的主体性

新课程标准指出,美术课程要加强学习的综合性和探索性,重视对个性和创新精神的培养,充分发挥个人的主体性和创造性,发展综合实践能力。因此,素描学习也要求教师在教学上更加灵活,注重发展学生具有个性的表现力,教师更好地发挥主导作用,学生才能更好地发挥主体作用,才能更具主动性和创造性。

生物化学与分子生物学实验的教学改革与实践

作为生物科学、生物工程、药学、基础医学和临床医学的重要课程,生物化学与分子生物学实验的开展是必需的。此外,学生掌握生物化学与分子生物学的实验方法和技术手段,对培养自身科研能力具有重要的意义。为提升学生学习生物化学与分子生物学实验课程的热情、培养学习兴趣,本教研室从教学内容、教学方式和考核制度三个方面对生物化学与分子生物学实验课程进行改革,以期提高教师教学质量、学生学习效果,促进学生掌握知识、技能,培养学生学习兴趣和科研能力,为后续开展科学研究和毕业设计提供基础。

前进中的哈尔滨工业大学

前进中的哈尔滨工业大学位于松花江畔的哈尔滨工业大学，是一所以工为主，理、工、管结合，兼有人文和社会科学的大学。哈尔滨工业大学创建于１９２０年，曾以俄式、日式办学，主要为中东铁路培养工程技术人员，有毕业生３５００多名，现遍布亚、欧、美、大洋洲等国家与地...

面向社会 服务企业 务力开创电大工作新局面

济南铁路局广播电视大学始建于1979年元月。初始,校名为济南铁路局电视大学函授工作站,分别在济南、青岛、徐州三个分局设立了电大辅导站。1985年9月经山东省教育厅批准正式成立山东广播电视大学济南铁路局分校,1986年下半年迁入现在的校址。1993年5月经省教委批准,更名为济南铁路局广播电视大学。 学校占地面积40.36亩,建筑面积27085平方米,固定资产254万元,图书馆藏书5.5万册,各专业课及专业基础课都有自己的实验室和配套的教学设施,有3个标准化计算机室,配有100余台微机,1个多媒体电化教室和多媒体微机室,实现了计算机校内联网。

CBLT教学理念在深化中医院校大学英语教改中的应用

注重培养学生在专业领域使用英语能力的学术英语教学，是当前深化大学英语教学改革的重要抓手。以将学科内容和语言相结合（Content-based Language Teaching，CBLT）的教学理念为指导,从学术英语的深入开展、通识英语课程的完善、大学英语课程体系的建设、课程评估体系的改进、校本教材的开发等层面，探索当前中医院校基于学术英语转向的大学英语教学改革路径。以促进语言知识和医学内容的科学融合，使大学英语教学能更加有效服务专业学习。