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面向学科核心素养发展的学生学科认知图谱构建研究 |
董晓晓
周东岱
顾恒年
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《电化教育研究》
北大核心
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2023 |
2
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2
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核心素养的桥梁作用与全面发展的教学实现 |
陈理宣
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《四川教育》
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2023 |
1
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皮亚杰认知发展理论指导下的物理可测试核心素养水平及研究 |
耿建
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《考试研究》
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2020 |
0 |
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考生数学核心素养发展水平评价——以2020年高考数学天津卷为例 |
王洪亮
沈婕
刘勇
于川
傅剑
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《考试研究》
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2021 |
0 |
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5
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核心素养视域下的初中地理试题命制--以2023年上海市初中地理学业水平考试中的“村BA”试题为例 |
周辉
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《中学政史地(初中适用)》
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2024 |
0 |
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核心素养视域中学科教学知识的价值意蕴阐释 |
黄诗寒
林培锦
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《成都师范学院学报》
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2023 |
1
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归因解释:考查“证据推理与模型认知”发展水平的有效设问--以2021年江苏高考化学试题为例 |
孙永辉
夏芷玲
杨美华
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《化学教与学》
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2022 |
1
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8
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基于发展学生“模型认知”素养的教学设计——以苏教版“苯酚的性质和应用”为例 |
吴君磊
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《化学教与学》
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2018 |
8
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9
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精致概念教学,发展核心素养,落实育人价值——以“有理数的乘方”教学为例 |
许斌
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《初中生世界(初中教学研究)》
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2020 |
0 |
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运用化学史促进初中生化学学科认知能力发展的教学策略 |
张连煌
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《福建教育研究》
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2020 |
0 |
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山东大学实验学校--培育核心素养 关注个性发展 |
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《新校园》
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2021 |
0 |
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核心素养导向下人工智能大单元教学的设计与实施 |
李菲菲
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《年轻人(C版)(学校天地)》
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2024 |
0 |
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基于学科核心素养的中职思政课堂教学策略 |
马炼诚
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《年轻人(C版)(学校天地)》
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2023 |
0 |
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高中英语阅读教学中通过搭建问题支架促进思维发展的探究——以说理性散文OF Friendship为例 |
张颖敬
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《中学生英语》
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2023 |
0 |
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SOLO分类理论促进高中学生化学认知发展的实践——以高三物质性质探究实验专题复习为例 |
范爱玉
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《福建基础教育研究》
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2019 |
1
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让学生认知发展有“阶”可循 |
弭乐
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《教育科学论坛》
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2021 |
1
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构建多元学业发展评价体系,提高学生语文素养 |
吕欣颖
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《天津教育》
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2020 |
0 |
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情境问题解决中的学生认知发展——以贵阳市五年级学生调查结果为例 |
夏小刚
邓清
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《湖北教育》
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2022 |
0 |
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区域认知——高中地理课程重要的核心素养 |
朱翔
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《地理教学》
北大核心
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2018 |
9
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指向核心素养的学生“问题解决”能力培养 |
邢淑朋
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《中国教育学刊》
北大核心
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2023 |
1
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