初中历史学科研学教育实践研究

历史学科作为初中的重要学习内容,是一门知识点丰富的学科,需要教师与时俱进不断创新教学方式,帮助学生提高学习效率。历史学科的研学教育通过主题性的教育方式,激起学生在历史学习中的兴趣,同时通过教师及时地引导和组织,培养学习兴趣。初中阶段历史教学开展研学教育能够培养学生自主学习能力,让学生通过探索的方式积累更多学科知识。

学科研学的学理基础与课程范式研究

就现阶段研学课程开展的总体情况而言,普遍存在“只游不学”或“重游轻学”现象,学科研学作为履行立德树人教育使命必不可少的活动形式之一,有其自身的学理基础和课程规范,就其科学内涵、本质属性和基本特征展开论述,通过比较分析法将学科研学与校内课堂学习、户外拓展训练、外出游学、学科知识培训作逐一区分,可为其他同行设计开发学科研学课程提供些许思路和参考。

基于“五育融合”理念的小学语文研学创新性研究

“五育融合”理念为小学学科教学带来了别样的生机与活力,而学科研学活动能较快地提升小学生的学科核心素养。笔者认为,小学学科研学可以采取多元化的方式,为学生们创造自由、新颖的学习空间,促进学生学科核心素养的提升。

胶州湾北部软底大型底栖动物丰度和生物量的研究

1995年3～11月对胶州湾北部软底海域进行了 两月一次的大型底栖动物调查。调查期间，大型底栖动物总平均丰度和总平均生物量分别为 1891.3 inds./m2和41.9 g.w.w/m2。与该海域有关大型底栖动物丰度和生物量的历史 资料相比较，本研究所得到的大型底栖动物丰度值显著增加，生物量值则有较明显的下降， 初步分析了发生这些变化主要原因。丰度和生物量比较曲线表明，所研究海域底栖生物群落 处于中等干扰(即污染的影响 )状态。