基于“学科竞赛、创新项目”的机械原理课程设计教学研究

机械原理课程设计是课程教学中十分重要的实践环节。学生在进行课程设计过程中,往往由于题目不感兴趣,设计方法单一,时间仓促等相关问题,导致课程设计教学效果较差。针对上述问题,文章将"学科竞赛、创新项目"与机械原理课程设计相结合,从该课程设计的题目、时间、组织形式、设计方法等方面进行教学改进,提高学生的学习兴趣、积极性,进而提高机械原理课程设计教学效果。

创新设计类学科竞赛与关联专业实习/实训的整合运行

为提高综合性设计型专业实习/实训的教学质量和创新设计类学科竞赛的参赛质量,以纺织工程专业“生产实习”课程与“全国大学生纱线设计大赛”和“中国高校纺织品设计大赛”两项学科竞赛的整合运行为例,探讨了运行流程、环节设计以及运行环境与条件保障,提出了学科竞赛作为产学研合作切入点的企业介入模式.实践表明,整合运行机制可有效提高实习/实训教学质量和学科竞赛参赛质量,是行之有效的途径.

关于提高大学生学科创新竞赛水平的探讨——以山东财经大学管理科学与工程学院为例

学生工作繁琐细致,但我们认为,抓住学生最关注的事,才能起到对各项纷繁复杂的工作的统领作用,学生学科创新竞赛方面工作对提高就业力起到了非常重要的作用。针对这一形势,结合我院实例,从竞赛选择、组织发动、提炼作品等方面探讨提高大学生学科创新竞赛水平。

新文科背景下非通用语学科竞赛比赛机制创新研究——以中国大学生韩国语短视频大赛为例

本研究以中国大学生韩国语短视频大赛为例深入研究,结合当下外语类学科竞赛的发展现状,着重关注和思考非通用语学科竞赛比赛机制上的创新模式,探索更多创新可能性并展望未来发展方向。本研究将在对上述短视频大赛进行充分分析和总结的基础上,为未来竞赛提供理论上的支持,为外语类竞赛模式进行更充分的完善和创新,并进一步探索学科竞赛创新模式及前景。

以学科竞赛为中心的新商科人才培养模式探究

随着互联网经济的兴起,高校新商科建设开始被广泛关注。以学科竞赛为中心的新商科人才培养模式是对该领域的有益探究和完善,该培养模式以创新创业学科竞赛为中心,整合现有教学资源,为商科学生开设各类平台课程、配置指导教师,遵循交叉融合的理念,很好地实现了以赛促学的目标,有效地支持了新商科人才的高质量培养。

数字原画设计教赛结合创新策略思考

阐述了当前高校教育以赛促教的现实需求,结合实践经验从教学思路、课程规划、教学手段设计、选择合适赛事等方面提出了提高教赛结合效果的创新策略,以期为教学改革、课程创新提供有益参考。

学员实践创新能力培养的途径

文章以空军工程大学为例,具体介绍了学员实践创新能力培养的途径,包括以“四个结合”强化军校学员实践创新能力的培养;系统构建“三位一体”的基础实验平台;聚焦实践创新能力培养内涵,合理构建课程体系,优化教学内容;把握实践创新能力培养特点,持续推进教学改革;以促进学员个性发展为关键,积极开展学科创新竞赛。