“双新”背景下的二轮文言文复习之“两招三式”

“双新”背景下二轮文言文复习现状却并不乐观,如何打破困局?学科素养如何外化为分数?笔者结合自己的教学实践做了几点尝试,建立“学生动态成长档案”高效查漏,利用每周的补缺课成立“补缺小组”,针对短板快速补缺。