教育学学科十年发展综述及评价(2009—2018年)——基于人文社科综合指数的分析

2009—2018年这十年,中国教育学总体上处于深化发展、稳步上升的时期。国家对教育研究的支持力度不断加大,学术论文的产出保持在高位增长态势,优秀研究成果的社会关注度和学术影响力显著提高。代表性高校在各项指标上呈现出差异化竞争的态势。二级学科各有特色,但发展不平衡,高等教育学、课程与教学论、教育技术学发展迅速。在学术研究主题上,关注教育改革和发展中的重大现实问题、中国特色社会主义教育的重大理论问题,增强教育学反思意识和方法论自觉。但与建设中国特色教育学的目标相比,仍有较大的提升空间,未来需要坚守“两个结合”,加快构建中国教育学“三大体系”和自主知识体系。