构建多学科群落的途径研究

'双一流'建设以建设一批数量可观的一流学科为依托,提高我国一流大学的整体竞争力,培育交叉学科及构建多学科群落(或研究机构),形成我国高等教育的科技创新未来发展的重点路径。建构多学科群落的四个模式来自三所世界名校和一所普通高校,其在项目导向、传统路径、环境及优势特色的构建等方面,以协调内部联通为核心构建多学科群落,此类探索提供了构建途径方面的有益借鉴。在研讨构建多学科群落的实现途径方面,侧重依据两条逻辑线路,从内部联通途径上进行多边组织属性分析及动态管理的变革研究;从外部联通途径上倾向于研讨创建协同创新平台对构建多学科群落所具有的功能意义。

学科群落框架下的商务英语专业发展:问题、障碍与建议

同国际商务学科群落中的其他关联学科相比较,当前商务英语发展的主要瓶颈是:学科定位的回溯闭锁与本科教学的开放发展存在越来越大的偏差,致使本硕博人才培养目标一致性不够,缺乏知识生成与传承的内生机制,从而对关联学科的知识和师资依赖较大。为此,需要以"商务英语"和"英语商务"两个基本目标统领本硕博三个阶段的人才培养,逐步形成商务英语复合型师资的内生培养机制;以教研相长为基本原则,对承担商务英语经管类课程的老师在研究方向与职称评定上给予一定的灵活性,推进复合型师资的认定、考核与职称评定方面的制度建设;并主动识别和细分市场需求,推动商务英语专业的差异化发展。

国家安全学学科建设中的八大问题探析

国家安全学已经成为“交叉学科”门类下的一级学科,在学术界、中央政府以及教育行政部门的共同努力下,我国国家安全学的学科建设取得了很大的成就,但是在研究对象、学科来源、逻辑起点、研究方法、学科群落等方面还存在争议,需要进一步厘清。国家安全学的逻辑起点是国家安全学的起源,要以历史与逻辑相统一的视角探寻国家安全学的逻辑起点;国家安全学是多学科来源,这也是国家安全学的交叉学科属性决定的;国家安全学的学科建设路径融合了多主体和多阶段性;国家安全学的研究对象存在“泛化”和“窄化”之争,在国家安全法律定义的前提下,可以尝试引入类型思维合理限缩国家安全的范围;总体国家安全观坚持系统思维的要求,决定了系统方法是国家安全学的核心研究方法;总体国家安全观追求大安全格局的目标,要求国家安全学的学科群落划分要探寻兼顾学科特征和实践需要的最优解;国家安全教育要合理区分国家安全通识教育、培训教育和专业教育,充分重视教材建设;在坚持系统思维,构建大安全格局的背景下,构建“大安全学”是从根本上解决争议的有效途径。

浅议农业高校学科建设问题

作者从学科的发展历程入手，探讨了学科繁衍的途径及学科链、网、群落的形成，指出了学科发展的趋势。

学科作为生命体:一流学科建设的新视角

学科及其群落都是生命体,学科生命体的核心构成是知识体系、学科建制与学术圈层。学科发育是在内因与外因的交互作用下实现生命体的进化与生长,学科建设必须走上一条顺应成长、助推发育的科学轨道。学科生命体发育的三种机理是内向发育、外向发育与集群发育。在一流学科培育中,环境、文化、资源、生态只是外因,必须经由生命体自我生产实践的环节来实现。一流学科建设的三大工作原则是学科本位、科际协同与管评服务。

怎样沿着实践观点指引的方向建设音乐学学科

"改革开放政治路线"的哲学基点,即"实践观点"这个方法论哲学原理。怎样沿着实践观点指引的方向来建设音乐学学科呢?须注意到音乐学学科的张力结构中存在着相反方向的两种力:一种向四面八方伸展出去,指向音乐实践的各个角落;另一种是对不同学科的统摄力、整合力和凝聚力。应通过这种自主的逻辑结构及严密牢固的工艺学结构,以控制多元的七个局部学科群落:关注事实的时间系列——东西方音乐史;关注事实的空间系列——民族音乐学;关注创造和享受音乐的主体如何健康成长——音乐教育学;关注音乐实践所驾驭的物质工具——乐器学;关注音乐表演艺术的理论提升——音乐表演艺术;关注作曲技法及音乐形态的音乐学思考——作曲技法的理论;关注对音乐艺术的形而上思考和价值分辨——音乐哲学、音乐美学和音乐批评学。