多学科联系在运动解剖学教学中的应用

在体育院校的运动解剖学教学过程中,应该适度地与多学科知识如超声医学、生理学、计算机数字技术、运动创伤学和表面解剖学进行联系。由于不同学科对人体结构的描述采取了不同的观察视角,因此,这种多视角的观察方法,对于展现、补充和理解传统的运动解剖学教学内容,有着其积极的一面,因此,这样的结合不同学科的特点能使学生全方位地理解把握人体结构,降低了课程的教学难度,增强了学生的学习兴趣,从而提高了教学效果。

突出学科联系 提高几何教学效果

该文介绍作者突出解析几何与微分几何两门学科间的联系，发挥解析几何的内容和方法的基础作用，用微分几何的理论和方法拓宽解析几何的内容，直观引路，探测解题途径，几何教学取得了显著的效果。

高校图书馆学科联系人采选新思路初探

通过梳理我国高校图书馆和国外高校图书馆的主要选书策略,结合我国高校图书馆的特点,借鉴学科馆员机制,提出了学科联系人的采访新思路。该思路与学科馆员机制的区别在于,它降低了对学科联系人员学科资历条件的要求,注重图书馆本身对这部分工作人员的后期培训与发掘,更加适合国内大部分普通高校采纳与实施。参考文献5。

未来教师应当掌握跨学科联系

中学教学论的最新研究证实,跨学科联系问题是“教学过程中的基本的,主要的问题之一”。 现代社会发展和科学技术进步,不仅引起各方面科学知识的分化及专门化,而且同时也引起了科学的整体化、科学之间的有机联系的必然性。 高等学校的教学学科体系,保证了用一定水平的现代科学知识来武装大学生,这些知识对于专家培养来说是必不可少的。同时,这种体系在教学论上具有某种局限性。因为每一门学科都从自己的立场出发,不无片面地研究现实世界的事实和现象。这时,对所研究的事实。

加强学科联系,促进地理教学

学生掌握知识应该是综合的,不应该是支离破碎的、孤立的。因此,在地理教学中注重知识的联系和渗透,培养学生掌握系统完整的知识,提高运用知识、解决问题的能力是摆在我们地理教师面前的课题。

新课程改革需要加强学科联系意识

天津市自2006年秋季起,普通高中英语开始新课程改革实验。一年来,教师们按照《普通高中英语课程标准(实验)》的要求,积极探索、勇于实践,在教学实践中取得了很多的经验和教训,本期"课改在线"将目标投向新课程改革下的高中英语教学,力图通过一线教师的经验和体会展示高中新课程改革的现状,希望能对高中英语课程改革的研究和实践有所帮助。

高中物理学习应注重多学科联系

根据目前高中物理新课程标准的要求，把物理作为孤立的学科来学习是不够的，物理学科和语文、英文、数学等学科之间有着千丝万缕的联系。在高中物理学习中注重物理与其他学科之间的联系。不但可以增加学生学习物理的兴趣，还能增加学生用物理知识解决实际问题的能力，更可以有效促进各学科学习，有利于学生的全面发展。

引入跨学科联系帮助学生培育知识生长点

对于医学生来讲,要在五到七年的学习时间内,完成繁重的医学专业学习任务,的确是一项艰巨复杂的系统工程.除了要有学生长期的刻苦努力之外,教师在教授专业桥梁课时,能够从医学专业的全局出发,在帮助学生学好正在学习的专业学科知识的同时,建立一个包含医学专业主要架构,并能具有众多知识生长点的专业知识体系十分重要.

加强学科联系,促进地理教学

在教学实践中教师必须在抓好本学科基础知识落实的基础上,尽力挖掘各学科知识的渗透点,以某一地理事实为材料,运用相关学科知识综合分析,培养学生的综合分析能力。

中学化学学科联系实际问题的探讨

中学化学科联系实际的问题,对提高化学教学质量和学生的素质具有重要的意义。化学教学联系实际有利于帮助学生理解和掌握化学知识;有利于培养学生运用化学知识和技能去解决一些简单化学问题的能力;有利于学生了解化学知识在生产和日常生活中的应用及其对科学技术和社会发展的重要作用,从而可以提高他们学习化学的积极性和兴趣。本文谈两个问题,一是建国以来中学化学学科联系实际情况的回顾,一是中学化学学科如何联系实际的思考。

加强多学科联系 丰富历史课堂知识

有人说,历史教师应该是一个＂杂家＂,需上知天文,下知地理,姑且不论语言功底等条件,仅从知识的储备上看,上知天文,下知地理之后,是否就能成为一名合格的历史老师呢？翻翻历史课本，你就知道，虽不至差之十万八千里，但亦绝对是相去甚远。

巧借学科联系促进美术教学

高中美术教学的主要任务是让学生通过欣赏艺术之美去感受艺术的熏陶,提高学生的综合素质。在教学中,我们不妨采用将其他学科的知识应用于美术教学中的教学方法。因为这样既能提高美术教学的效果,又能带动学生整体文化水平的提高。本文就美术学科教学中通过与信息技术、语文学科、历史学科及其他学科在教学中的关联来促进美术教学的做法作了详解。

加强学科联系,优化《历史与社会》教学

初中《历史与社会》知识内容复杂,综合性强,需要在教学中加强与其他学科间的联系。可以利用其他学科的知识创设情境,激发学生兴趣,促进知识迁移;通过移植其他学科学习方法等,来优化历史与社会教学。

加强学科联系,提升美术课堂活力

通过日常教学实践发现,美术与人文科学和娣妹学科之间有着千丝万缕的联系,美术欣赏课教学要想让学生乐于学,学得好,学得会,需要其它学科的知识支持,要从其它学科中吸取有益的养分来促进本学科的发展。就美术与语文、音乐、历史学科的联系性做了阐释,理论与实践相结合。

注意学科联系 综合运用知识——简议光的颜色

回顾光的本质 光是频率极高的电磁波.在宽广的电磁波谱中只有一个狭窄的频段可以被人类用眼睛直接看到,该频段覆盖范围即可见光.