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20世纪我国外国教育史学科建设的回顾与展望
1
作者
侯怀银
梁林珍
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第1期10-17,共8页
20世纪,我国外国教育史学科建设经历了初创、初步发展、以俄为师、艰难探索、恢复与重建以及深入发展六个阶段,每个阶段呈现出不同的特征。20世纪我国外国教育史学科在学科基础、学科性质、学科体系、研究对象和历史分期问题等方面获得...
20世纪,我国外国教育史学科建设经历了初创、初步发展、以俄为师、艰难探索、恢复与重建以及深入发展六个阶段,每个阶段呈现出不同的特征。20世纪我国外国教育史学科在学科基础、学科性质、学科体系、研究对象和历史分期问题等方面获得了积极进展。新时代我国外国教育史学科的建设,需要进一步凸显学科自主发展意识、优化研究队伍建设、加强学科史料挖掘工作,加强学科的对外交流借鉴。
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关键词
20世纪
外国教育史
学科
发展
学科自主发展
研究队伍
史料挖掘
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题名
20世纪我国外国教育史学科建设的回顾与展望
1
作者
侯怀银
梁林珍
机构
山西大学教育科学学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2024年第1期10-17,共8页
基金
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学重大课题“中国特色现代教育学体系发展与创新研究”(课题编号:VAA210003)的研究成果。
文摘
20世纪,我国外国教育史学科建设经历了初创、初步发展、以俄为师、艰难探索、恢复与重建以及深入发展六个阶段,每个阶段呈现出不同的特征。20世纪我国外国教育史学科在学科基础、学科性质、学科体系、研究对象和历史分期问题等方面获得了积极进展。新时代我国外国教育史学科的建设,需要进一步凸显学科自主发展意识、优化研究队伍建设、加强学科史料挖掘工作,加强学科的对外交流借鉴。
关键词
20世纪
外国教育史
学科
发展
学科自主发展
研究队伍
史料挖掘
Keywords
20th century
foreign educational history
discipline development
independent development of the discipline
research team
the excavation of historical materials
分类号
G40-09 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
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1
20世纪我国外国教育史学科建设的回顾与展望
侯怀银
梁林珍
《教育理论与实践》
北大核心
2024
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