中国广告学学科范式发展研究

秉持复杂学科范式的中国广告学,在学术评价危机和行业连接危机的双重压力下,需要依托基于经典学科范式和复杂学科范式深度嵌合与协同升级的超复杂学科范式,并借助知识生产模式Ⅲ的理念,重新定义知识的核心战略价值,构建多主体的协同创新机制,进行知识生产和应用的全新链条化设计,融入到社会发展体系中,才能应对时代和行业的新要求,并实现学科质量和战略高度的全面升级。这也是未来全球高等教育的发展方向。

团体辅导助力思想政治教育交叉学科范式创新

新时代,思想政治教育承担着立德树人、铸魂育人的根本任务,发挥着“传家宝”与“生命线”的重要作用,应始终坚持推进理论与实践双重探索。学科交叉是思想政治教育创新发展的“催化剂”,团体辅导运用于思想政治教育工作有其必要性和可行性,为实现学科交叉和学科融合助力,是创新思想政治教育工作的新路径。

教育现代化背景下教育管理学学科范式转变研究

教育管理学是一门兼具教育学、管理学内容的社会学科,有着极为明显的现代学科特点。在教育现代化背景下,教育管理学进入了多元化的“学科范式”时代。直至目前,我国教育管理学学科的范式经历了三次转换,分别是学科体系范式、经验实效范式和文化价值范式,教育管理学每一阶段的范式转变都标志着我国高等教育事业的发展与成熟。

教育语言学学科范式的生成过程研究

关注教育语言学学科范式的生成过程,必须从教育语言学的学科特点和人文社会科学的研究范式的总要求出发,关注教育语言学知识本身的静态形式和动态形式,并基于语言教育问题重组、拓展教育语言学知识的生成点,在语言教育实践中捕捉和提炼语言知识获得过程中的教育教学资源,推进语言知识和技能的生成和语言知识网络的构建。基于此,文章通过对教育语言学学科范式流派、范式类型、范式成因和范式规律探究过程的回顾,在阐释其学理背景、科学内涵、基本内容、核心要义的基础上解析教育语言学学科范式的生成过程,以期为构建有中国特色的教育语言学学术体系、话语体系提供学理支撑。

新文科时代构建政治经济学一流学科范式与路径指向

新文科时代背景下,立足中国本土发展实际,探讨政治经济学学科范式的应然状态以及政治经济学一流学科建设的不足与解决方法,已经成为当今高等教育发展的重要议题。在新文科时代,政治经济学一流学科建设面临着学科范式的缺陷。随时代变革政治经济学已经步入新的台阶,政治经济学一流学科建设需要更好地体现社会主义核心价值观,与国家发展战略相契合,以更好地为我国经济社会发展服务。为解决政治经济学一流学科建设中的问题,提出以下几点建议:在学科范式的确立上,应借鉴国际先进经验,注重强化学科交叉和跨学科合作、加强理论与实践的对接;紧密结合中国特色社会主义的实践要求,深化理论研究、加强国际交流与合作以及加大教育资源与人才培养投入,促进学科研究成果的应用与推广,提升学科的国际影响力。

学科范式转型与高等教育学学科建设

"学科范式"是指某一时期学科共同体成员所共同分享的信念、价值、技术等元素的集合。学科范式具有规范性、共同性、历史性。随着人类知识形态由"现代知识型"向"后现代知识型"转变,作为"某种知识理论体系"的学科必然会发生重大转变,学科范式转型不可避免。在新的学科范式尚未形成之前,高等教育学研究者要坚定学科信念,坚持学科内部承认;高等教育研究要面向高等教育实践,坚持问题研究;高等教育研究要取众学之长,坚持多学科研究。

论高等教育学学科建设取向——基于现代学科范式的视角

在传统学科范式下,高等教育学落入了独立研究对象、独特研究方法、构建完善理论的误区。因此,传统学科范式向现代学科范式转型成为必然。学科范式转型基于两个基础:一个是知识生产模式的转型奠定了学科范式转型的知识基础;另一个是高等教育的应用性奠定了学科范式转型的社会基础。在现代学科范式下,高等教育学学科建设取向应该坚持:以跨学科研究作为高等教育学学科建设的知识之源;以学科文化作为高等教育学学科建设的精神支柱;以学科化研究和问题研究作为学科建设的两翼。

中国土地科学学科范式框架构建研究

研究目的:定义科学范式的内涵,构建中国土地科学学科范式框架,显化中国土地科学学科范式,以推动学科建设和发展。研究方法:文献研究法,比较分析法,案例研究法。研究结果:土地科学学科范式是土地科学学术群体所认可和接受的关于土地科学的基本认知、研究思维和研究方法的体系,是土地科学学者开展土地科学研究时的共同"学术语言";土地科学学科范式框架是土地科学本体论、认识论和方法论的集成,以土地资源、土地管理、土地工程为本体论,以着眼于土地利用系统功能辩识的发展观、系统观和时空观为认识论,以质性与量化研究法、时空分析法、模型分析法、工程技术法等为方法论。研究结论:当前土地科学学科范式以一种隐性的潜意识方式存在并指引着大多数人的研究和实践,亟需应用科技哲学层面的范式理论,搭建中国土地科学学科范式框架,推进其范式显化、竞争、转换和发展。

范式理论视角下我国体育学学科范式发展困境与思考

范式是常规科学赖以运作的理论基础与实践规范。采用文献调研法、逻辑分析法等方法,对学术界一直热议的科学、学科以及体育学的概念进行了厘定分析,提出了体育学学科范式的概念,并梳理了我国体育学学科范式的发展困境,对构建我国的体育学学科范式进行了思考。

学科知识的逻辑与学科范式的构建——基于职业导向的高校学科建设分析

在"职业导向的高等教育"理念基础上,按照从知识到工作的逻辑,分析基于职业导向的学科知识观:逻辑起点是应用性高深专门知识,逻辑路线是从知识到工作,逻辑终点是专业性职业;其次从学科范式构建的角度认为,基于职业导向的学科建设必须瞄准专业应用型学科,并在传统学术型学科建设范式与专业应用型学科建设范式比较的基础上,构建专业应用型学科范式,进而提出由专业应用型学科范式转换成职业导向型学科范式的设想。

我国国际商务人才培养的三种学科范式及其问题

目前国际商务人才培养呈现混沌多元性，形成以三种学科范式为主导的人才培养模式：语言学范式、经济（贸易）学范式和管理学范式。三种范式的培养模式都试图抓住国际商务人才的核心能力，兼顾其综合性。然而，从课程设置、教学过程、实践教学和培养结果等方面来看，三种人才培养范式目前都存在许多问题，难以胜任国际商务人才质量要求。人才培养规范性缺位、学科范式难于通约性、人才的能力“极化”与能力模糊性并存、师资结构不完全性和“双师型”师资不足等问题构成当下三种学科范式的共有问题。要解决共有问题最根本的出路是建设国际商务的本体性学科范式，融合三种学科的知识，提炼出国际商务人才的核心能力结构和专有知识体系，提高国际商务师资的“专业化”水平，加强同行交流互动，形成专业共同体。

关于出版学“学科范式”的思考

范式是学科成熟的重要标志,常规学科必然有其学科范式。对处于"前学科"时期的出版学,加强学科自身的范式研究非常重要,它能规制学科发展,助力学科走向成熟。文章阐明了库恩范式理论应用于出版学科范式研究的可行性,指出"学科独立性"和"学科共同体"是出版学科范式的两大学理基础,建构了出版学科范式构成的内容体系,并逐一分析阐释了构成这一内容体系的"核心概念""价值取向""经典范例"和"方法论"各要素的含义和价值。

论教育学的学科范式、知识样式及其话语方式

近代以降,教育学建基于科学范式的理论假设及其实践操作之上,并呈现出理论陈述的知识样式和规范控制的话语方式,这使得教育学越来越不可信、不可爱、不可用。当代教育学最为需要自我反醒、自主解脱和自由解放,寻求教育学独立、丰富、多元的个性品质,走出纯粹科学知识的神话意境,转向关注生活场景的学科范式、实践反思的知识样式和对话交流的话语方式。

重视旅游学学科范式的建构

一、开启旅游学的学科范式 按照美国著名人文学者库恩的定义,科学范式（paradigm）是一个包括概念、符号、模型和范例的体系,是研究者基于本体论、认识论和方法论的承诺所共同接受的一系列相互关联、相互支持的假说、理论、准则和方法的总和,它们在心理上形成某一学科领域科学家的共同信念。重要理论范式的构建以及该范式所容许并推进的更深层次研究,是任何一个学科进入其成熟阶段的标志。就旅游学研究而言,

分化与整合:论中国教育学的学科范式

中国教育学在百年发展历程中拥有过夺目的辉煌,也承担了太多的负担,这些负担或源于意识形态的强暴式宰制,或源于自己不能“独善其身”的尴尬。在教育学科群急剧裂变和教育改革迫切要求的双重挑战面前,作为一种理性的选择,中国教育学学科必须做出相应的范式转换,走分化与整合之路,并在“地坛教育学”、“讲坛教育学”与“论坛教育学”三者良性互动中实现路径重建。

中国政治学需要自己的学科范式

学科范式是政治学能否成为一门成熟的社会科学学科的关键。政治学的学科范式是以一类特殊的政治公理为核心的理论。西方政治学的政治公理只是一定历史条件下西方社会的政治公理,并不是全人类的政治公理。在中国政治学的建设中一直忽视马克思主义政治学学科范式的建设,从而也直接影响着整个学科的健康发展。建立中国政治学自己的学科范式,既是学科发展的客观需要,也是历史赋予中国政治学的重要使命。

思想政治教育学科范式的反思与建构

现有思想政治教育学科范式研究主要存在着发展取向论、人学范式、文化范式、交叉学科范式等类型。以库恩范式理论审视,现有思想政治教育学科范式存在着与实践工作混同、没有完整体现库恩范式论要素以及各范式间的"不可通约性"等问题。现状表明思想政治教育学科尚处于"前范式的学派阶段"。原因在于思想政治教育学科自身价值不明、思想政治教育共同体发育不良和思想政治教育学科的理论认同忧虑与公共实践缺失。走进范式当是思想政治教育学科的建构方向,关键在于继续深究思想政治教育"是其所是"的哲学本体、增强思想政治教育学科能动性和培育思想政治教育共同体。

前科学与常规科学间的经济信息学——建立学科范式是经济信息学研究的当务之急

文章根据科学学理论对经济信息学进行思考与探索 ,认为经济信息学目前还缺乏统一的学科范式 ,尚处于前科学向常规科学发展的中间阶段 ,经济信息学要成为一门独立的学科 ,目前应加强理论研究 ,将研究重点转向建立统一的学科范式 ,并在学科范式的支配和指导下规范经济信息学的研究。

建构思想政治教育的学术家园——评《思想政治教育学科范式的哲学沉思》

金林南教授的《思想政治教育学科范式的哲学沉思》一书,聚焦思想政治教育及其研究的历史与现状,依托"范式"理论,确立思想政治教育学科范式立场;达成思想政治教育学科哲学反思,对思想政治教育学科现象、理论研究与实践工作、历史演变与现实存在、学科范式与实践范式等进行深层剖析,并阐明公共性是思想政治教育的生命空间。