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新文科创新创业教育中跨学科评价体系建构——以广西高校服务乡村振兴的创业实践为例
1
作者
段艳
黎春梅
刘晓平
《高教学刊》
2024年第6期77-80,共4页
新文科建设在创新创业教育方面,还存在不适应新文科发展的短板。在创业实践上,产教结合度低、创新主体单一、创新领域狭窄;在评价体系上,评价要素的设置学科过于单一,在评价方式上可量化指标不足。新文科的发展,要求以服务社会为导向,...
新文科建设在创新创业教育方面,还存在不适应新文科发展的短板。在创业实践上,产教结合度低、创新主体单一、创新领域狭窄;在评价体系上,评价要素的设置学科过于单一,在评价方式上可量化指标不足。新文科的发展,要求以服务社会为导向,对学科要素进行重新整合。在创业教育方面,迫切需要重构适应新文科发展要求的评价体系。在广西高校服务乡村振兴的创业教育中,以服务地方产业振兴为导向,打破学科界限,实现多学科的跨界融合,很好满足服务乡村振兴的实践要求。为突出学科融合度,构建跨学科的创新创业教育评价体系,设置专业融合度指标、学科跨度指标和产业融合度指标。通过跨学科评价体系的建构,使创业实践切实服务地方产业,实现学科体系要素的重构,推动新文科建设的发展。
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关键词
新文科
创新创业教育
跨
学科
评价体系
学科融合度
创业实践
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题名
新文科创新创业教育中跨学科评价体系建构——以广西高校服务乡村振兴的创业实践为例
1
作者
段艳
黎春梅
刘晓平
机构
玉林师范学院商学院
出处
《高教学刊》
2024年第6期77-80,共4页
基金
玉林师范学院新文科重点项目“地方高校新文科创新创业教育服务广西产业振兴的研究与实践”(2023XJSX09)
玉林师范学院高层次人才(教授)科研启动基金项目“中国区域经济发展战略的演变(1949—2019年)”(G2020SK12)。
文摘
新文科建设在创新创业教育方面,还存在不适应新文科发展的短板。在创业实践上,产教结合度低、创新主体单一、创新领域狭窄;在评价体系上,评价要素的设置学科过于单一,在评价方式上可量化指标不足。新文科的发展,要求以服务社会为导向,对学科要素进行重新整合。在创业教育方面,迫切需要重构适应新文科发展要求的评价体系。在广西高校服务乡村振兴的创业教育中,以服务地方产业振兴为导向,打破学科界限,实现多学科的跨界融合,很好满足服务乡村振兴的实践要求。为突出学科融合度,构建跨学科的创新创业教育评价体系,设置专业融合度指标、学科跨度指标和产业融合度指标。通过跨学科评价体系的建构,使创业实践切实服务地方产业,实现学科体系要素的重构,推动新文科建设的发展。
关键词
新文科
创新创业教育
跨
学科
评价体系
学科融合度
创业实践
Keywords
new liberal arts
innovation and entrepreneurship education
interdisciplinary evaluation system
disciplinary integration
entrepreneurship practice
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新文科创新创业教育中跨学科评价体系建构——以广西高校服务乡村振兴的创业实践为例
段艳
黎春梅
刘晓平
《高教学刊》
2024
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