小学体育跨学科融合学习活动的实践研究

跨学科融合学习活动不同于传统单一的学科学习活动,跨学科融合学习活动可整合多学科知识、技能和方法等,促进学生在本学科领域的发展。为此,基于小学体育教学视角,剖析跨学科融合学习内涵和实践意义,以发展人文素养、助力思维发展、改善课堂氛围、改革体育教学、传递体育精神为目的,制订关于体育和语文、数学、音乐、信息技术、道德与法治学科的跨学科融合学习活动实践策略,以期提升小学体育育人效果,促进学生体育技能水平与体育核心素养的同步提升。

园艺疗法应用于小学“心理+”融合活动的实践探究

儿童天生就喜欢与植物为伴,喜欢与大自然为伍。为此,学校可将园艺疗法融入小学心理健康教育活动中,根据不同年级学生的心理发展特点及各学科教学内容,进行“心理+”学科的融合活动探索。实践证明,多学科融合的园艺活动,能提升学生对自我的认识,使学生学会关爱他人、关爱生命,保持乐观、积极、充满希望的生命态度,实现多元发展。

疫情期间开展线上英语教学的探索

防控疫情,英语线上教学实施要有技术平台遴选,主题内容设计,教学方式变革,学科融合活动任务,学习成果的验收和评价等过程。本文是以备课组为单位为例对线上英语教学过程与内容进行了分析。