基于“双一流”背景下高校图书馆学科评价服务模式研究——以沈阳农业大学图书馆为例

[目的/意义]旨在为高校图书馆服务提供参考。[方法/过程]在文献调研基础上,从高校图书馆资源优势、学科馆员的知识服务能力等方面分析高校图书馆助力"双一流"建设的基础;以ESI和学科评价服务为载体,以沈阳农业大学各学院师生及科研团队为服务对象,从服务总体思路、服务实施细则、服务价值与成效等方面开展学科评价服务研究。[结果/结论]"云数据情报服务"是该校图书馆学科服务新模式。通过发布数据通报、预测ESI潜力学科、定制学科服务等为高校学科建设提供服务。

大数据时代高校图书馆世界一流学科评价服务研究

在大数据时代和"双一流"建设背景下,高校图书馆开展世界一流学科评价服务,是图书馆服务转型与学科服务向纵深发展的必然要求,是构建和完善世界一流学科评价体系的重要实践。文章在梳理世界一流学科评价服务的内涵、服务层面、服务流程基础上,分析了世界一流学科评价服务的现状和发展需求,研究认为对世界一流学科大数据的数据采集、知识组织与知识服务是高校图书馆是大数据时代开展世界一流学科评价服务的实现路径。

“双一流”背景下高校图书馆基于ESI学科评价服务的实践探讨——以西安电子科技大学图书馆为例

随着"双一流"的提出,高校对于一流学科的建设日益重视,且ESI目前已成为国内外衡量高校学科发展水平的重要指标。本文以西安电子科技大学图书馆为例,在分析ESI学科评价服务现状的基础上,结合学校和图书馆实际,提出从深化ESI学科评价服务内容、常态化与"点菜式"相结合的服务模式、打造ESI学科服务团队等五个方面优化ESI学科评价服务。

基于层次分析法的高校图书馆学科服务评价模式

为了评估高校图书馆的学科服务能力,引入层次分析法,建立学科服务评价模型,从人才、资源、环境、制度、资金和服务等6个方面、20个指标评价图书馆的学科服务能力,从中找出被评价的图书馆学科服务的强项和不足,为学科服务工作的改进提供数据依据。

基于多层次体系的高校图书馆学科服务质量评价研究

学科服务质量评估是当前学科馆员制度研究的薄弱环节。本文对在学科服务质量评价过程中需要注意的问题进行了论述,提出了基于多层次模型的高校图书馆学科服务评价指标体系,以期各个高校图书馆客观地了解自己的学科服务水平,"因馆制宜"的制定适合本馆发展的学科服务制度提供参考。

基于用户感知价值的高校图书馆学科服务评价研究

本文将顾客感知价值理论应用到高校图书馆学科服务评价研究中,结合SERVQUAL量表与LibQUAL+模型,提出学科服务评价的SUB-SERVQUAL评价模型,以评价图书馆学科服务状况,并详细介绍了评价体系与评价方法。