期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
物理概念和规律教学中的“咬文嚼字”
1
作者
艾静
《教学管理与教育研究》
2019年第20期85-86,共2页
2017版课程标准在内容方面更加关注学科内在联系及学科间的相互配合.文章从教学实践实例出发,将语文对字词句的分析方法运用到物理概念和规律教学中,实现不同学科教法和学法的跨越.对物理教学中的语言文字进行"咬文嚼字"地斟...
2017版课程标准在内容方面更加关注学科内在联系及学科间的相互配合.文章从教学实践实例出发,将语文对字词句的分析方法运用到物理概念和规律教学中,实现不同学科教法和学法的跨越.对物理教学中的语言文字进行"咬文嚼字"地斟酌和推敲,是帮助学生理解物理概念、掌握物理规律、准确表述物理现象的有效手段;是培养和加强学生审题阅读能力和理解分析能力、拓展物理思维、培养学科核心素养的有效途径.
展开更多
关键词
物理概念
规律教学
学科间配合
下载PDF
职称材料
题名
物理概念和规律教学中的“咬文嚼字”
1
作者
艾静
机构
广东第二师范学院番禺附属中学
出处
《教学管理与教育研究》
2019年第20期85-86,共2页
文摘
2017版课程标准在内容方面更加关注学科内在联系及学科间的相互配合.文章从教学实践实例出发,将语文对字词句的分析方法运用到物理概念和规律教学中,实现不同学科教法和学法的跨越.对物理教学中的语言文字进行"咬文嚼字"地斟酌和推敲,是帮助学生理解物理概念、掌握物理规律、准确表述物理现象的有效手段;是培养和加强学生审题阅读能力和理解分析能力、拓展物理思维、培养学科核心素养的有效途径.
关键词
物理概念
规律教学
学科间配合
分类号
G63 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
物理概念和规律教学中的“咬文嚼字”
艾静
《教学管理与教育研究》
2019
0
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部