学科馆员2.0网络信息服务创新范式研究

在分析学科馆员2.0产生背景的基础上,引入国内外学科服务发展理念与学科特色服务进展态势,从数字化学科服务的联络、泛在化服务环境的拓展、虚拟学习社区互动、网络信息安全素养教育等方面,探讨了学科馆员2.0在网络化信息服务方面的创新范式及发展方向。

自我管理视域下学科馆员转型

学科馆员2.0是图书馆学科服务深度发展的关键。在数字化、网络化和信息化变革的推动下,学科馆员转型势在必行。学科馆员通过自我学习、自我反思与自我调控等途径,修炼品性,激活智慧,提升服务力,增强服务功效,彰显自己与图书馆的价值。