优化学程结构,促进思维培育

经过多次课程改革,小学数学学程结构已经有了良好的积淀,教师要在传承中创新,让学程的结构再优化。文章基于学程结构优化,由纵向的经验→联系→建构→应用四个递进要素,结合横向的情境→活动→回顾→评价四个平行序列,理论联系实际,呈现可操作的样例,促进学生思维结构化的培育。

学程结构设计初探

以对2009年高考大规模弃考现象的思考为研究的逻辑起点,界定学程概念并设计学程的体系结构。运用加涅的信息加工理论并结合目前流行的学习管理系统(LMS)对学程各个组成部分作有益的阐述说明,使得学程为当代教育领域中理论与技能脱节的问题提供有价值的参考。

顺自然 承四季:“四季课程”的整体构建

北京小学总结已往的课程研发经验,在整体思考本校办学理念、教学价值观、课程改革路径的基础上,推出"四季课程"。研究学校课程改革现状,构建课程开发机制;聚焦学校与学生现实需要,整体规划并系统推进"四季课程":精致规划课程安排,满足学生的个性化成长需求。