基于首都医科大学临床检验专科学系平台的学科建设和人才培养

学科建设是临床专科学系实现人才培养、科学研究、社会服务、文化传承和引领4大功能的基础,是推动临床专科学系建设发展的首要因素。首都医科大学临床检验诊断学系坚持共商、共建、共享的理念,学系主任、各副主任及学科骨干分工明确,共同参与学科建设工作,认真落实首都医科大学“十四五”发展规划,整合临床检验诊断学系系务委员单位优质资源,按照国家“双一流”学科标准,推进临床检验诊断学科全面发展。

回忆与感悟——上海音乐学院音乐学系的初创阶段

上海音乐学院音乐学系的前身,有民族音乐理论专业、作曲系的理论专业和音乐研究所。音乐学系建系后,一直以本科教学为基础,以研究生教学为重点,凸显研究、教学型系科地位。“团结奋斗、一心为公”是音乐学系的治系法宝,有着几十年的光荣传统,应继续发扬光大。

乐正声和四十馨 海上纹章不惑情——为上海音乐学院音乐学系建系40周年而写

什么是音乐学系和音乐学学科专业安身立命的职业标准?上海音乐学院音乐学学统的绝对尺度在哪里?在全力推进学科建设并力争进入国内外学术前沿的进程中,如何建立常态长效的专业认证与学术论证机制?如何通过体制创新去解决长久存在的一系列再生、派生、滋生性问题的产生根源,也就是追问原生的结构性矛盾在哪里?

临床流行病学与临床试验学系

首都医科大学(以下简称首医大)临床流行病学与临床试验学系(以下简称学系)于2020年5月21日(国际临床试验日)正式成立,是首医大临床流行病学和临床试验学科的资源整合机构和功能平台,旨在建设专业的临床研究队伍,培养高素质的临床科学家,营造良好的临床研究文化,全面推动我国临床研究事业的发展。

上海音乐学院音乐学系建系40周年

2022年,上海音乐学院迎来建校95周年,音乐学系建系40周年。1982年,上海音乐学院音乐学系正式建立,次年获得全国第二批高校学科博士点授权,由此掀开上海音乐学院音乐学学科专业教学与科研新篇章。建系之初,音乐学系设立西方音乐史、中国传统音乐理论、中国音乐史3个教研室,教师一共9人,分别来自上海音乐学院音乐研究所、民族音乐理论和作曲技术理论教研室,他们是钱仁康、夏野、谭冰若、李民雄、陈聆群、沈旋、刘明澜、孙维权、钱亦平。建系40年来.

在浙江大学茶学系建系七十周年庆典大会上的讲话

在这寓意丰收的金秋时节与大家欢聚求是园,共同分享浙江大学茶学系70载办学的成就与喜悦。首先,我谨代表学校向风华正茂的茶学系表示热烈的祝贺,向莅临大会的各位领导和嘉宾表示诚挚的欢迎,向辛勤耕耘、无私奉献的历任老领导、离退休老同志和全体茶学系同仁表示崇高的敬意,向长期以来关心支持浙江大学尤其是茶学建设的社会各界表示衷心的感谢!

从讲座制到学系制——兼论德国大学与美国大学的相互影响

讲座制在德国大学的形成,确立了现代大学的科学研究职能,德国大学因此成为当时世界上最好的大学,并对世界高等教育产生重要影响。美国大学对德国大学讲座制进行继承和发扬,形成了如今的学系制;自20世纪30年代,美国逐渐代替德国成为新的世界高等教育中心,至今对世界各国产生影响。始于20世纪60年代的德国高等教育体制改革,更是效法美国,试图重返世界高等教育领袖地位。借鉴和创新成为德、美两国大学相互影响的基本历史脉络。

武汉音乐学院音乐学系的学术影响——为纪念建系30周年而作

作者以武汉音乐学院音乐学系教师在中国知网(CNKI)上发表的学术论文及其他相关资料为对象,并以目前中国知网上可用于公开检索,且为学界基本公认的评价指标——被引频次、下载频次——为参照,运用定性分析与定量分析相结合的方法,来讨论武音音乐学系的学术影响。

传承与创新:首都医科大学消化病学系的发展

首都医科大学消化病学系成立于2002年,以首都医科大学附属北京友谊医院、北京消化疾病中心为学科牵头单位,由首都医科大学附属11所医院的消化内科教研室和基础医学院组成。2007年获得国家重点培育学科,在新老学术带头人的领导下,学系建立了3个领先水平的研究方向及学科特色:消化疾病的内镜介入(微创)治疗,肝纤维化及早期肝硬化的基础和临床研究,消化系癌前疾病的诊断、癌变机制及干预。

论美国大学学系制的形成原因

18世纪末19世纪初,美国大学在学习德国时,没有照搬讲座制,而是将它发展成为学系制。究其原因,至少有三个:一是从思想文化来说,美国政治论的高等教育哲学、民主精神以及本土化思潮促使了美国大学学系制的产生;二是从组织制度来看,美国大学董事会制、选修制的实施使得学系制成必然;三是从现实回应来讲,学系制顺应了美国高等教育规模的扩张。讲座制向学系制的演变反映了大学内部管理权力的日渐分化和制度化过程。

大学系主任研究述评

学系是任何大学的建筑基石。系主任对于学系和整个院校的发展来说都是一种宝贵的人力资源。本文概括了学系产生的原因,分析了学术界已有的关于系主任研究的文献资料,提出了今后研究工作应当解决的重要问题。

人际关系会影响教师晋升吗?——佐治亚大学教师晋升评价的学系人际关系调查

人际关系在佐治亚大学的教师晋升评价中属于非正式标准。文章通过深度访谈发现,案例学校的学系教师晋升评价虽未能完全规避人际关系,但总体而言,其对晋升结果的影响并未超越正式标准。以晋升评价时影响评审决策的主导因素为依据,教师的人际关系可以分为情感型、专业型、组织型以及依靠正式途径建立的混合型。其中,情感型人际关系覆盖人群最多,作用最显著;专业型人际关系的群落性显著,对整体晋升结果的作用不突出;组织型人际关系虽覆盖面不广,但作用力强;混合型人际关系的作用最弱。为了对人际关系进行制度约束,学校在预警审核、校内外晋升评价程序、申诉、职业素养培训等方面出台了多项举措,值得其他学校参考。

民族学系教学改革述论

本文将中央民族大学民族学术一年来教学改革的大致情形作了综述，为其他院校民族学系的教学改革指出了借鉴之路。

春风化雨二十七载 追求卓越敢为人先——武汉音乐学院音乐学系发展历程回顾

武汉音乐学院音乐学系建立于1986年。27年来,武汉音乐学院音乐学系走过一条追求卓越、敢为人先的道路。文章论述了音乐学系建系至今从办学规模到教学质量都获得了极大的发展,为社会培养了大批音乐理论人才,其学术研究亦在音乐学术界产生广泛而深远的影响。

学术报告在地学课堂的应用研究——以西藏大学地球科学与资源学系为例

本文以西藏大学地球科学与资源环境学系的三门专业课程为例,将学术报告作为一种创新教学环节引入课程,通过问卷调查及数据分析,认为学术报告形式在教学互动性、内容丰富性、效果显著性上优势明显,能显著改善课堂的氛围,也能较大程度上提高学生的综合素质,增强其学习兴趣、学习效率及对科学研究的认识。

美国学系制与德、英、法、日四国学系制发展的比较研究

在国际上,美国的高等教育管理最早实施学系制,并影响了世界各国高校学系制的效仿与变革,特别是德、英、法、日四国,在讲座制改革过程中,实施形式多样限制个人权力的学系制。文章在阐明美国学系特点的基础上,对比分析了德、英、法、日四国在学系制实施的历史、学系的行政权力与学术权力、学系的民主管理、学系治理结构等,得出四点启示:学系制兼具科层管理与学术管理的特点;学系制的民主管理是消除学术寡头的重要举措;学系是按学科建立起来的教学和科研组织;学系制改革趋向与讲座制的结合。学系制下设立讲座,可以发挥讲座对学术发展的促进作用,促进高校厚重的学术治理和学术发展。

检验学系毕业生急救复苏能力现状分析及对策研究

目的:调查检验学系毕业生急救复苏能力现状,分析原因及制定对策。方法:对潍坊医学院检验学系毕业78名采用分别以理论和技能考核,并与其选修学习途径学校选修(选1,否0),网络继续教育(参加1,否0)及单位培训(参加1,否0)进行逐步判别回归。结果:检验学系毕业生急救复苏能力处于基本了解状况,其理论、技能及综合成绩与学校选修及单位培训呈正相关。结论:检验学系需加大学校选修及单位培训,提高现有急救复苏水平。

体育学系术科教学中运动创伤与项群特征的研究

运用数理统计法对体育系术科教学中的运动创伤情况进行统计,分析运动损伤与术科的运动项群特征的关系,并就如何减少运动损伤提出合理化建议,为提高术科教学效果提供理论依据。

体育学系术科教学中运动创伤与项群特征的研究

运用数理统计法对体育系术科教学中的运动创伤情况进行统计,分析运动损伤与术科的运动项群特征的关系,并就如何减少运动损伤提出合理化建议,为提高术科教学效果提供理论依据。

“双一流建设”背景下新建本科院校学科调整与优化——基于西方高校学系关闭的启示

面对交叉学科和学科综合化的发展趋势,以及受到高等教育市场化环境下绩效压力的影响,学系关闭是西方高校必须面对的决策与事实。为更好地进行应用型转型发展,我国新建本科院校不得不面临学科专业的重新调整与优化,亦即学系的关闭、停办或撤并。就学科专业的优化与调整而言,西方高校学系关闭经验对我国新建本科院校的学科专业调整与优化的启示主要是:如何更好地进行人员管理、教学组织方式的变革、人才的激励三个方面。