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操控性技能学练方法“六变”--以乒乓球颠球练习为例
1
作者 佟楠楠 《体育教学》 2024年第8期84-85,共2页
乒乓球颠球可以有效发展学生操控性技能,提高反应协调能力。本文通过颠球运动中改变力度大小、运动形式、身体姿态、运动环境等多种变量增强颠球的趣味性和挑战性,为乒乓球专项技能的学习奠定了良好的基础。
关键词 操控性技能 乒乓球 学练方法
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多样化学练方法 提高实心球成绩
2
作者 石海涛 《名师在线》 2017年第12期28-29,共2页
实心球是体育课测试项目之一,它能发展学生的上肢力量,促使学生的身体素质得到均衡发展。本文采用多样化的学练方法来进行实心球的教学,起到了明显的教学效果。对于有效提高学生实心球的成绩,起着非常重要的作用。
关键词 实心球 学练方法 多样化 教学策略
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足球脚内侧传接球技术的渐进式学练方法 被引量:4
3
作者 陈发栋 《体育教学》 2019年第5期76-78,共3页
传接球是足球技术中最基本的技术动作之一,而脚内侧传接球是最基础、最简单、比赛中运用最多的技术动作,学习、掌握和运用脚内侧传接球技术对提升足球基本技术水平有着至关重要的作用。
关键词 脚内侧踢球 技术 渐进式 学练方法
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足球运球绕杆射门学练方法初探 被引量:6
4
作者 尹卫兵 《中学课程资源》 2019年第2期27-28,5,共3页
南通市教育局自2014年开始,将足球项目列入体育中考中。随着人们对足球项目的了解逐渐深入,足球运球绕杆射门测试方法也逐步多样化,这给学生备考带来了一定的难度。教师应依据教学经验,尝试从学练方法、脚法练习、运球选取、合理运用等... 南通市教育局自2014年开始,将足球项目列入体育中考中。随着人们对足球项目的了解逐渐深入,足球运球绕杆射门测试方法也逐步多样化,这给学生备考带来了一定的难度。教师应依据教学经验,尝试从学练方法、脚法练习、运球选取、合理运用等环节入手,对足球运球绕杆射门进行深入探究,总结教学方法,提高学生的学习效率。 展开更多
关键词 初中体育 足球运球绕杆 学练方法
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预防与纠正初一学生低头运球现象的学练方法 被引量:1
5
作者 李名扬 《体育师友》 2011年第2期10-11,共2页
由于初一学生篮球运球水平参差不齐,大多数处于初步学练阶段,通常容易发生低头运球的错误现象,因此,教师要善于引导学生正确认识运球的重要性,并把握好运球教学中教与学的关系。在初一篮球教材的运球教学中,常用的预防和纠正学生... 由于初一学生篮球运球水平参差不齐,大多数处于初步学练阶段,通常容易发生低头运球的错误现象,因此,教师要善于引导学生正确认识运球的重要性,并把握好运球教学中教与学的关系。在初一篮球教材的运球教学中,常用的预防和纠正学生低头运球现象的学练方法主要包括讲解与示范相结合法、手势引导法、增设障碍法、体验探究法、“抢运球”游戏法。在教学实践中,要充分考虑学生的个体差异,才能有效地预防和纠正学生低头运球的错误现象。 展开更多
关键词 预防与纠正 初一学生 低头运球 学练方法
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校园足球对抗技能的学练方法
6
作者 陈发栋 《体育教学》 2020年第5期82-83,共2页
足球作为一项对抗性很强的运动项目,对抗在足球运动中不可或缺,在竞赛中不可避免。学习、掌握和运用对抗技能对提升学生的运动能力和竞技水平具有现实意义。
关键词 校园足球 对抗技能 学练方法
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论终身体育与学校体育中的学练方法
7
作者 尹晓鸿 《福建师大福清分校学报》 2000年第2期107-109,112,共4页
:现代学校体育思想的发展 ,要求学校体育要为学生的终身体育奠定基础。为了培养学生终身体育锻炼的能力 ,学校体育教学中 。
关键词 终身体育 学校体育 学练方法
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徒手技击学练浅见
8
作者 晏心平 《湖北体育科技》 1998年第3期34-36,共3页
本文从徒手技击的学练步骤、喂招实战、理论联系实际、强化训练、模拟训练等方面进行了论述。
关键词 徒手技击 学练方法
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跆拳道运动的教学法研究 被引量:1
9
作者 晏心平 《武汉船舶职业技术学院学报》 2004年第3期33-34,37,共3页
针对跆拳道运动学习过程中的一些特点 ,本文从学练方法 ,喂招实践、强化训练、模拟实战等方面进行了探讨 。
关键词 跆拳道 学练方法.
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高中阶段学生课外自主学练能力培养策略
10
作者 陈戴军 《体育世界》 2025年第1期97-99,共3页
运动技能的掌握离不开一定时间和强度的学练过程。近年来,高中阶段存在教师在体育课内组织学生进行学练的时间有限,学生课外主动参与学练意识不强的问题。文章提出策略,包括体育课内通过引导学生转变角色,由参与者变组织者;合理调整课... 运动技能的掌握离不开一定时间和强度的学练过程。近年来,高中阶段存在教师在体育课内组织学生进行学练的时间有限,学生课外主动参与学练意识不强的问题。文章提出策略,包括体育课内通过引导学生转变角色,由参与者变组织者;合理调整课内教学方式,有效关联课外学练内容;培养学生自主学练的关键能力等,引导学生利用课外时间合理进行自主学练,以期有效提高运动技能学习的效率。 展开更多
关键词 课外自主学练 运动技能 学练方法
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提高迎面接力跑游戏实效“六法” 被引量:1
11
作者 马东晓 《体育教学》 2020年第8期85-85,共1页
在传统迎面接力跑练习形式的基础上,笔者通过尝试和实践,对迎面接力跑游戏不断创新,开发了六种学练技巧,收到良好的教学效果。一、自选次序法在各小组人数相等的情况下,几轮下来名次可能较固定。随之带来的弊端是学生参与的兴趣会逐渐... 在传统迎面接力跑练习形式的基础上,笔者通过尝试和实践,对迎面接力跑游戏不断创新,开发了六种学练技巧,收到良好的教学效果。一、自选次序法在各小组人数相等的情况下,几轮下来名次可能较固定。随之带来的弊端是学生参与的兴趣会逐渐降低。教师借机提出各小组自选出场顺序(棒次)的要求,学生的学习热情就会立马被点燃起来。接下来,各小组呈现的是一幅幅争先恐后、排兵布阵的画面。比赛将会变得兴趣盎然,乐此不疲。 展开更多
关键词 迎面接力跑 学练方法 教学实效
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也谈怎样才能学好葫芦丝演奏
12
作者 刘慧 《北方音乐》 2013年第12期149-149,共1页
该文针对一般爱好者演奏过程中普遍存在的一些不足和问题,明确指出主要原因是“演奏能力不强”所致。继而详细介绍了演奏能力概念的定义、内涵、性质、功能,并在此基础上掌握科学正确的学练方法。对广大爱好者的学和练具有重要指导和... 该文针对一般爱好者演奏过程中普遍存在的一些不足和问题,明确指出主要原因是“演奏能力不强”所致。继而详细介绍了演奏能力概念的定义、内涵、性质、功能,并在此基础上掌握科学正确的学练方法。对广大爱好者的学和练具有重要指导和借鉴意义。 展开更多
关键词 演奏能力 学练方法
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不同情境下提升小学生体能学练方法探析 被引量:1
13
作者 梅宇轩 《田径》 2020年第11期34-36,共3页
体能是小学生学习体育项目的基础,小学生在拥有一定体能的基础上才会更好的学习不同的体育项目。本文从不同情景学练方法下探索思考适合小学生身心健康发展的体能学练方法,从而在激发小学生体育学习兴趣的前提下有效的提升小学生的综合... 体能是小学生学习体育项目的基础,小学生在拥有一定体能的基础上才会更好的学习不同的体育项目。本文从不同情景学练方法下探索思考适合小学生身心健康发展的体能学练方法,从而在激发小学生体育学习兴趣的前提下有效的提升小学生的综合素质,也为小学生真正感受到不同体育运动的魅力而打下坚实的基础。 展开更多
关键词 情景 小学生 体能 学练方法
原文传递
Practical use of task design in oral English teaching: Focus on task types
14
作者 WU Yi-ping 《Sino-US English Teaching》 2008年第11期11-14,共4页
The implication of Task-Based Language Teaching (TBLT) in oral English teaching continues to draw attention of language teachers and researchers. This paper will survey issues at the core of TBLT, with particular em... The implication of Task-Based Language Teaching (TBLT) in oral English teaching continues to draw attention of language teachers and researchers. This paper will survey issues at the core of TBLT, with particular emphasis on the six task types in Jane Willis' theory. Following a brief introduction of TBLT, the six types of task will be reviewed and its practical use in oral English teaching will be explored. Finally, the paper will point out some problems in TBLT, mainly focus on task and its design. 展开更多
关键词 TBLT task design task types
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浅谈体育课的人文教学效果
15
作者 王世周 《体育师友》 2006年第6期50-51,共2页
关键词 体育课 人文教学 教学艺术 学练方法
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Reflections on Basic Skill Training in Piano Teaching
16
作者 WANG Sheng 《International English Education Research》 2017年第4期106-108,共3页
By analyzing several effective finger practices, it is possible to consolidate the basic skills to help students adjust and establish a good touch mode. This is an important pre-requisite for pursuing strength and spe... By analyzing several effective finger practices, it is possible to consolidate the basic skills to help students adjust and establish a good touch mode. This is an important pre-requisite for pursuing strength and speed during playing. The training method can be targeted to solve some common problems, and guide students to consciously feel the touch and the change of tone, listening with ears, controlling with fingers to achieve solid and soft balanced unity. 展开更多
关键词 basic skills training for the piano LEGATO STACCATO
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基于学练方法视角下正面双手前掷实心球教学策略
17
作者 丁信波 施铭海 《田径》 2019年第2期15-16,共2页
正面双手前掷实心球能有效发展学生的协调能力,增强学生的上下肢和核心力量。本文尝试从正面双手前掷实心球的动作方法、练习方法、运用方法、组合方法四个维度进行探讨,以便与同仁们商洽,乐见达成高效的体育课堂教学。
关键词 初三体育 体育教学 实心球 学练方法 教学策略
原文传递
顺应学生的学习思维 促成课堂的动态生成
18
作者 凌宏明 《运动》 2012年第5期105-,90,共2页
在一次区体育教学能手常态课展示活动中,笔者选择了"跨越式跳高3~5步助跑起跳过杆练习"作为示范课的教学主内容,水平四,初一学生.技能教学目标预设70%以上的同学能准确做出跨越式跳高的动作;教学重点是摆动腿过杆并内旋下压... 在一次区体育教学能手常态课展示活动中,笔者选择了"跨越式跳高3~5步助跑起跳过杆练习"作为示范课的教学主内容,水平四,初一学生.技能教学目标预设70%以上的同学能准确做出跨越式跳高的动作;教学重点是摆动腿过杆并内旋下压;教学难点是学生过杆时的转髋.预设教学流程为:(1)讲解并示范完整的动作后,进行两腿依次连续用脚尖踢悬挂排球专项活动练习;(2)连续跨越横杆(橡皮筋),诱导学生尝试练习助跑起跳、过杆、落地的动作;(3)纠正学生练习时存在的共性问题;(4)学生分组、分层次练习.教师巡回指导、及时评价,纠正个性问题等;(5)总结点评. 展开更多
关键词 动态生成 体育老师 学练方法 过杆
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基于中考体育视角下足球运球绕杆射门学练方法及教学策略 被引量:1
19
作者 陈小伟 《体育视野》 2020年第8期51-52,共2页
足球是体育课考核项目之一,也是南通市体育中考选考项目之一,学校、家庭和社会都非常重视。体育教师要重视对学生的训练,提高其运动技术和技能掌握水平,发展学生的运动能力。文章从足球绕杆射门的学练方法及教学策略等方面展开探讨,对... 足球是体育课考核项目之一,也是南通市体育中考选考项目之一,学校、家庭和社会都非常重视。体育教师要重视对学生的训练,提高其运动技术和技能掌握水平,发展学生的运动能力。文章从足球绕杆射门的学练方法及教学策略等方面展开探讨,对足球绕杆射门技术进行研究。 展开更多
关键词 中考体育 足球绕杆射门 学练方法 教学策略
原文传递
小学跳跃性项目辅助学练方法的策略探索
20
作者 梅宇轩 《田径》 2021年第1期52-53,共2页
《体育与健康课程标准(2017年版)》的颁布与实施,其对小学生的体育学科核心素养从运动能力、健康行为及体育品德三方面有着不同的规定与要求,其中对于运动能力的要求是学科核心素养要求的基础之一。跳跃性项目作为体育课程项目中基本内... 《体育与健康课程标准(2017年版)》的颁布与实施,其对小学生的体育学科核心素养从运动能力、健康行为及体育品德三方面有着不同的规定与要求,其中对于运动能力的要求是学科核心素养要求的基础之一。跳跃性项目作为体育课程项目中基本内容之一,对学生运动能力的提升方面有着至关重要的作用与影响。笔者根据小学生的身心特点和素质基础,采用了以下学练方法来进行学习,取得了明显的学练效果。 展开更多
关键词 小学 跳跃 学练方法
原文传递
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