实践教学模式在幼专圆锥曲线教学中的运用与思考

幼专生正值身心发展的鼎盛时期,思维活跃,又有相应的知识基础。但学习圆锥曲线这个阶段时,学生的逻辑思维能力尚属经验型,运算能力不是很强,有待于训练。通过实践教学模式在双曲线这一圆锥曲线的教学中的使用,分析了教师如何合理引导学生进行独立探究、转变学习方式,并提出了由此引发的若干思考。

学生因素与口语教学

心理学及外语教学理论和实践证明，学生的心理情感因素如动机、自我意识等，在很大程度上决定着教学的成败。外语口语课教师应在课堂教学中结合口语教学的特点，通过营造良好的课堂气氛并科学合理地安排、组织学习内容和学练活动，采用灵活多变的教学方法，激发学生学习口语的动机和兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂学练活动中。