关于学绩和学习行为不良学生的个案研究

健康的心理是学生成长过程中的一个非常重要的因素,学校、家庭及社会环境都会影响个体的心理发展。学校教育应该以人为本,面向全体学生,不能忽视对所谓的“差等生”的教育,更不应该过早地给学生贴上不恰当的标签。通过对一个早期在学绩和行为方面问题较多的学生进行研究,结果发现,不同时期不同教师的不同教育方式,对其学习成绩和行为的影响有着明显的差异;家庭的优越条件如果利用不好反而会成为孩子成长的消极因素;不良的学习行为习惯直接影响学生的学业成绩。因材施教,因势利导,促进学生健康快乐地发展,是学校教育的重要目标。