高中学考和选考的考查差异对教学的影响——以浙江地理学科为例

学考是考核普通高中学生相关学科学习是否达到课程标准要求的主要手段,是高中学生学分认定的重要方式,选考是学生个体发展意愿和高校招生体制相结合的产物,是高校选拔人才更为合理的方法。相应地,高中教学也分成学考和选考两部分,本文针对学考和选考教学展开,依据学考和选考的考查差异来分析其在教学目标、教学重点上带来的影响;从学考和选考的考查重点及地理学科的特点出发,叙述学考和选考教学目标的设置原则及教学重点的把握,期望能更好地适应高中地理教学。

新高考制度下开设大学物理预修课程的思考

在新一轮高考改革制度下，高考物理出现学考和选考两种模式，即高中毕业学生存在了物理知识的差异性，这为大学物理的教学带来新的挑战．一方面通过问卷调查分析了本校高考学考和选考物理的比例及其成因；另一方面，针对新高考带来的物理知识的差异性，提出了在本校开设大学物理预修课程的必要性和可行性，并详细分析该课程的教学目标、课时设置、教学模式等．