初中历史学考复习策略探究

历史是初中教育中的重要课程,帮助学生牢记历史,树立正确的思想价值观念。因为历史课程教材中的知识点较多,内容繁杂且教师单纯地讲解课堂知识较为枯燥,学生在学习程中会遇到困难而失去学习兴趣。因此,在初中历史教学中,教师要讲究策略和方法,尤其是在考试之前的复习阶段,既要保质又要保量,还要照顾到学生的情绪。本文,我根据自己的教学经验,对初中历史学考复习的策略进行了探讨。

高中化学学考复习有效教学的策略研究

在学考复习课中进行有效教学提高了复习效益、强化了过程评价和目标管理。更加关注学生的进步或发展、更加关注教学效益、更多关注评价,同时也要求教师具有反思意识,时时能根据特定的情景拿出自己的有效策略来解决问题。如何在学考复习中进行真正意义上的有效教学呢?这主要是有效教学的策略问题。主要的策略包括:课前准备策略、课堂实施策略、学生激励和评价方式策略等。

中职英语学考复习有效性初探

目前中职学业水平测试已经逐步在全国范围内推进,英语作为一门重要基础课凸显出尤为重要的地位。但是现阶段中职学校的英语教学现状却不容乐观,尤其是针对学业水平考试的复习方法更是参差不齐、水平不一。鉴于此,作者以多年的教学经验及一线教学的亲身体验对中职英语学考有效复习做了一些探索,以供同行参考。

扎根教材 变式拓展 提高学考复习时效——2018年4月浙江学考数学函数压轴题评卷感悟

以2018年4月浙江省学考数学第25题函数压轴题为例,结合自己的阅卷经历与实践,谈谈个人的一些阅卷感悟,同时给出今后浙江省学考数学复习备考的一些建议,希望对一线教师同仁有所启示.

高中历史学考复习备考策略初探——以广西南宁四中2013级学生备考实践为例

历史学科本身具有广泛性、记忆性的特点,对很多学生而言如何掌握基本的历史知识,通过学业水平测试,是高二阶段的重中之重,本文通过我在普通高中的具体教学实践和成果,从教法、学法、师生和生生配合等多角度来阐述提高历史学考成绩的方法,以期进一步推动高中历史学考复习策略的发展。

浅谈思维导图在化学学考复习中的应用

思维导图是有效的学习和思维的工具。建立完整的思维导图能够帮助学考生将复杂零碎的化学知识进行总结和梳理,建立全面的知识体系,提高复习的有效性。本文主要探讨思维导图在高中化学学考复习中的应用。

基于主题的“内容-热点-训练点”学考复习策略

初中道德与法治学科主题式复习是以考试内容、时政热点 或主要训练点为主题,将知识与技能放在同一个主题框架内进 行梳理、整合的一种复习形式,它强调的是以学习者为主体,充 分发挥其个性和创造性,内化知识体系,以提高复习的整合性和实效性。