对“学讲结合”写作教学模式的初探

"学讲结合"是一种以现代教育理念为理论支持的新型写作教学模式。"学讲模式"是指学习者在认真学习掌握教师所讲授的写作理论的基础上,通过写作及模拟课堂实践讲课的方式巩固所学知识的一种以学生为主体、教师为主导的写作教学模式。通过"学讲结合"课堂写作教学模式,能使英语专业学生真正掌握英文写作的基本策略,切实提高他们的英文写作能力,最终使他们在就业面试中增加优势。

学讲结合,提高小学语文教学效率

随着我国教学体制的不断深化与改革,小学语文教学受到越来越多的重视。小学语文属于基础科目,在小学课程教学中占重要位置。小学语文的学习是培养学生文化素养和丰富语文内涵的关键手段。学讲结合的教学方式保证了学生学习兴趣,达到了预期的教学效果。

以学促讲 学讲结合——“学讲方式”在初中数学教学中运用的研究

教师在初中数学课堂教学过程中采取“学讲方式”进行授课,需要实现课堂转型,充分尊重学生的主体地位,指导学生自主学习,最大限度地发挥课堂教学资源的作用,从根本上提升初中数学课堂的教学效率。本文具体分析了“学讲方式”在初中数学教学中的运用途径,以达到以学促讲,学讲结合的目的。

“学讲”课堂,关注学生成长、收获

我市推行“学讲”课堂以来，笔者发现在“学讲”下课堂生态有显著改善。在“学讲”课堂下，孩子们乐于探究，勇于交流讨论，敢于创新，做到了学进去教别人的高效课堂，学生在课堂上充分地自主品读，去交流，去感悟，从而让学生在愉悦中学习，在与课文共鸣中学习，真正做到合作、自主、探究、交流的学习，让语文课堂充满生机与活力。笔者围绕这一问题进行了有益的尝试与探究。

打造高效信息技术课堂教学,提高教学效率

高效课堂为新课改提供了一个大舞台,在教学过程中需要精心设计教学思路,优化设计导学案例,合理选择教学方法,课后强化练习。努力打造高效课堂教学。