-
题名依托学评教一致性优化识字写字教学
- 1
-
-
作者
杨飞阳
-
机构
山东省威海市经济技术开发区实验小学
-
出处
《中华少年》
2018年第18期142-142,144,共2页
-
文摘
在小学语文课堂中识字写字教学存在着很多现实问题。依托'学评教'一致性,从确定识字写字领域各个学段的核心教学目标入手,以分解细化核心教学目标为抓手,设计对应的课堂评价方式来辅助,达到目标、评价、教学三位一体,最终优化识字写字教学。
-
关键词
学评教一致性
核心教学目标
评价方式
-
分类号
G623.22
[文化科学—教育学]
-
-
题名从数学课例引发对教、学、评一致性的思考
- 2
-
-
作者
连海玉
-
机构
内蒙古包头市公园路小学
-
出处
《新智慧》
2017年第27期42-42,共1页
-
文摘
基于课程标准的教学,就是先从学习目标出发,所制定的学习目标要外显,可测能观察且具体的,描写的是具体行为,前置小研究是引发本课学习的问题,是'生本课堂'的核心,评价则是依据目标,引领学习,不断地把学生的学习现状与学习目标相对照,更好的检测学习目标的达成.
-
关键词
学评教一致性
学习目标
课例
-
分类号
G6
[文化科学—教育学]
-