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题名小学高段拓展阅读策略研究
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作者
陈立
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机构
浙江省杭州市余杭区闲林中心小学
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出处
《教学月刊(小学版)(语文)》
2024年第5期39-41,共3页
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文摘
当下的拓展阅读遇到了诸多难题。为解决这些问题,教师可抓住人物、事件等要素联系不同文本,让阅读材料从零散无序到互文层进,让阅读方法从茫然泛读到深度研读,让阅读反馈从单一评价到多维展示。具体而言,可通过“聚焦主题,拓展视野”“对比聚思,解构形象”“多维表达,展评成果”等策略,有序发展学生的阅读能力,提高学生的核心素养。
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关键词
拓展阅读
学评策略
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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