美,让语文教学添上翅膀

在进行阅读教学时,如果能够立足于＂美＂,给学生提供＂美＂的体验,擦亮学生审美的眼睛,引领学生尽情地感受美、欣赏美、亲近美、创造美,给课堂教学添上一双＂美＂的翅膀,吸引学生亲近文本,进而走进文本,提高学生的语文素养。

让语文教学融入情感教育

教材，特别是好的教材，不仅提供了大量的认知信息，还隐含着丰富的情感信息。语文教材中，情景交融的诗歌，富有诗意的散文，引人人胜的小说，催人泪下的戏剧，占有相当大约比例，这些都蕴含着浓郁的感情因素，具有强烈的艺术感染力。学习这些作品，有助于学生产生积极的情感，形成崇高的人格。因此，语文教师要善于挖掘教材中的．，倩感因素，采用朗读引发、研读体味、情景再现、情境体验、背景穿插、烘托渲染等教学方法，以情激情，才能激起学生内心的感情波澜，引发学生的情感，使之与作者产生共鸣，进而理解课文。要使学生在学习中如沐春风，身临其境，与作品中的人物同休戚、共哀乐，爱其所爱，憎其所憎，陶醉其中，乃至达到忘我的境界。

让语文教学融入情感教育

在语文教学中,教师要利用情感教育的优势,陶冶学生高尚的情操,净化学生的灵魂,激发学生学习的热情,进而使学生乐学,好学。

"PUBLICATION MECHANISM" IN TEACHING ENGLISH WRITING

文章首先对"发表"概念进行了深入剖析,阐述了"发表"概念与马斯洛关于人的需要层次结构理论的相互关系,并结合发展"发表机制"三年来出版三期写作杂志的扎实实践,说明发表机制为确保英语写作教学效果提供了不竭动力,并有助于实现大学英语教学中知情合一的教学理想。