利用动漫提高中职数学课堂教学的有效性

中等职业的教育事业是我国一个重要的教育类目之一,它以培育基础建设人才为主要目标,中职教育承担着培育技术人才的重要社会责任。但对于中职学生而言,中职的数学学习相较于其他的学科难度比较大,他们的数学底子比较差,学习能力不是那么强,也没有形成较好的学习习惯,那么学生难免产生畏难情绪,没有办法提起学习的兴趣,从而导致学生的数学成绩比较差,教师的教学效果也得不到体现。但是数学教育对中职学生而言是非常重要的,有助于学生养成良好的逻辑思维能力,对学生的职业生涯起着至关重要的作用,本文将针对以上问题,结合以动漫的形式来提高中职数学课堂的教学有效性,从以下几个方面的实践教学来阐述中职数学教育结合动漫的有效性,助力教师提高数学课堂的效率,帮助学生扎实地掌握数学知识。

问题教学法在中职数学课堂教学中的应用研究

在中职的课堂教学中,数学是一门很重要的科目,它不但可以使学生的思维更加灵活,而且可以提高学生的分析、推理和判断的能力,还可以训练学生的观察力、记忆力、想象力、创造力等,从而提高学生的整体素质。所以,中职数学老师们应当高度重视,在数学的课堂上,通过提问来指导学生的积极思维与学习,从而提高他们的自学能力。

发挥病案教学在传染病学课堂教学中的作用

从培养医学生临床技能、弥补病种缺乏以及教学实践效果等方面阐述了病案教学在传染病课堂教学中的必要性,并从选择施教病案、结合基本理论展开讨论及引导学生应用理论知识解决实际问题等方面,就如何开展传染病课堂病案教学提出自身经验、见解。

基于电子书包的导学课堂教学模式的应用研究

"互联网+教育"的成果之一的电子书包,在我国推进教育信息化的进程中,为传统教育的教学形式、教学理念及教学模式带来了巨大的变革。导学课堂教学模式是基于新课程改革的理念对"以教为中心,学围绕教转;以教为基础,先教后学"的传统教学模式的彻底颠覆。本文对电子书包和导学课堂教学模式进行了概念界定,从教师和学生两个角度介绍基于电子书包的导学课堂教学模式的特点,从课前、课中、课后分析了数字化环境下的导学课堂教学模式。

积极心理学在中职数学课堂教学中的应用

中职数学教育不仅仅是教授学生基本的数学知识,更重要的是在教学过程中发掘、引导和激发中职学生的各种积极品质。利用积极心理学理念营造积极和谐的课堂氛围,关注研究中职学生的个体差异,使中职数学课堂促进师生共同成长。

中职学校数学课堂教学情景创设策略研究

情景教学就是指在教学过程中,根据教学科目内容特点以及学生的认知和发展特点,创设适宜的教学情景,激发学生的学习兴趣,以促进课堂教学的有效开展。

中职数学课堂教学实效性的提升

文章从强化师生情感,提高学生学习数学的积极性,提高教学效果;增加数学教学的趣味性,激发学生的学习兴趣;数学教学与专业知识相融合,让学生学以致用三个方面提出了中职数学课堂教学实效性的提升策略。

利用有效问题优化中职数学课堂教学

数学作为一门最基础的学科,在中职教育中占据着重要地位。因此,就需要教师提高中职数学课堂教学的有效性,不断利用有效问题来优化中职数学课堂,进而加强学生对所学数学知识的理解和掌握,为他们以后的数学学习奠定坚实基础。本文主要探讨了利用有效问题优化中职数学课堂教学的一些策略。

新课程标准下中职数学课堂教学效率及提升策略

数学作为一门基础性课程,对学生综合素质、能力培养具有重要作用。新课程标准中,对数学教育提出更高的要求,提出教师要构建新型师生关系,提高课堂教学效果。本文以新课程标准下中职数学课堂教学效率提升策略为研究对象,针对教学中存在问题,提出几点建议,希望对教育工作开展提供参考作用。数学新课程标准进一步发展,对该学科教育提出更多的要求。中职教师应积极相应教育改革要求,创新教学模式,丰富教学内容,为学生营造积极乐观的学习氛围,使学生在学习过程中数学能力与运用能力得到提升,以此实现高质量教育。

高职院校市场营销学课堂教学改革初探

随着国家对教育教学改革的逐步推进,新的教学理念正不断冲击着传统的教学模式。市场营销学作为一门应用性经营管理学科,其传统教学模式与现代社会对人才需求的矛盾日趋尖锐。文中对高职院校市场营销学课堂教学的现状进行了全面分析,在教学方法、教学手段、考试方法几方面提出了课堂教学改革的具体措施,以促进市场营销学课堂教学质量的提高。

神经病学课堂教学经验总结

神经病学是医学生公认的比较难学的一门临床课程,其概念多、逻辑性强,给神经病学的学习带来一定的困难,笔者在长期的神经病学教学过程中积累了一些经验,以供大家参考。

浅谈中职数学课堂教学改革

数学在学生的学习课程中往往被认为是较难的学科，这与数学自身的特点有密不可分的关系，加上中专学生基础较差，认知上存在偏差，教学改革也因此在某种程度上有了较大难度。文章将从中职数学课堂教学改革难的原因以及如何改革等方面进行简单论述。

刍议如何提高小学高段数学课堂教学有效性

课堂教学是身为老师对于学生进行知识传授,是工作的主要方式和地点,因此提高学生在课堂上的学习效率是教学内容的重中之重,是每一位教师都想要追求的目标。在不断发展、不断进步、不断创新的21世纪,国家重点加强对于人才的培养。对于人才全面综合多元要点发展要求使社会,家庭对于学校教育高度关注,并给予了前所未有的期望而在课程改革的背景下,现有的学习模式发生了巨大的改变,不在以教师,书本为中心,而是以学生为中心,打破了“一言堂”的尴尬局面。让课堂成为学生积极思考,提高实践能力的主战场;成为学生自由探讨,踊跃发言,大胆展示自己的表演台。因此教师要通过有效的方式提高课堂的学习效率,实现这一伟大目标。

分层教学法在中职数学课堂教学中的应用研究

中职院校的学生水平参差不齐,在课堂中会出现两极分化,部分学生表现非常优异,能积极地参与课堂,但部分学生上课态度非常消极,考试成绩也总是很不理想。针对这种情况,采用分层教学的方法是最有效的。分层教学方法的原理就是因材施教,根据学生的实际情况进行不同模式的教学,根据学生之间的差异制定相对应的辅导措施,以此让学生在循序渐进中提升自己的数学学习能力。

分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践与思考

随着社会的不断发展，我国已经逐步迈入科技化的信息社会，信息技术出现在我们生活的方方面面，为我们的生活带来了各种便捷和轻松。如今，信息技术在教学课堂上也发挥着很大作用，本文分析信息技术在中职数学课堂教学中的实践与思考。

CBL教学法在医学免疫学课堂教学中的应用分析

研究医学免疫学课堂教学采用CBL教学法的应用价值。方法:随机挑选2个班,针对其医学免疫学的课堂教学分别采取CBL结合LBL教学法(40名学生,观察组)、LBL教学法(40名学生,对照组)。对比两组学生成绩和学生对教学方案的满意度。本次研究的结果显示:在对比两组学生的成绩方面,观察组学生的总成绩明显高于对照组,(p<0.05)。观察组(n=40)的名词解释得分,选择题得分,填空题得分,简答题得分,分析题得分,总分分别是:(16.48±1.24),(23.49±2.55),(7.69±1.38),(16.68±1.37),(16.57±1.38),(84.78±4.45)。对照组(n=40)的名词解释得分,选择题得分,填空题得分,简答题得分,分析题得分,总分分别是:(16.35±1.09),(17.27±2.26),(7.36±1.47),(16.37±0.88),(14.16±2.35),(71.69±5.48);在对比两组学生对教学满意度方面,观察组学生对教学的满意度明显高于对照组,(p<0.05)。结论:CBL教学法的应用在免疫学课程中通过案例分析和问题讨论等形式有助于刺激学生的学习兴趣,提高学生对专业知识的掌握度,是一种学生接受度更高的教学法,值得推广。

数学课堂教学与现实生活的结合

数学与生活的关系是辨证的，也是有机统一的。将生活与数学课堂有机结合，已成为一种教育理念。在这方面，我进行了有益的尝试。积极挖掘教材中的生活内涵，大胆在课堂教学中创设生活情节，有机将教学实际与学生的生活经验相结合。引导学生将书本知识自觉与生活实际结合起来，努力做到学以致用。

新课程标准下提高中职数学课堂教学效率策略研究——评《职业教育智慧教学》

我国正处于加快完善社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期,社会经济的发展、综合国力的提升越来越取决于人力资源的素质,取决于各类人才的数量与质量。其中,中等职业教育作为国民教育体系的重要组成部分,肩负着为国家经济和社会发展培养高素质技术技能型人才的任务,具有不可替代的重要地位。数学作为中职教育的基础性学科,对学生的数学思维培养有着积极的作用,是学生学习众多专业课的基础性工具学科。针对中职数学课堂教学现状,创新优化中职数学课堂教学方法与策略,提高中职数学课堂教学效率,是推动新时代中职数学课程教育教学改革的必然选择。

中职数学课堂教学如何巧妙运用问题教学法

问题教学法是一种以问题为核心的教学方法,通过提出问题、引发学生思考、激发学生的探究和解决问题的能力,促进学生的主动学习和深度理解。这种强调学生参与和合作的教学方式可以培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。

小学语文“四点导学”课堂教学模式的实践与探索

在新课程改革不断推进过程中,当前小学语文课堂仍存在学生学习主动性不强、课堂教学效率不高等问题。小学语文“四点导学”课堂教学模式是教师引导激趣、诱导质疑、指导感悟、拨导创新,学生主体自读、探究提问、研讨释疑、实践提升。通过实施小学语文“四点导学”课堂教学模式改善了小学语文课堂教学现状,提高了小学生语文学科核心素养,促进了小学语文教师专业持续发展。