应用技术型高校学长团队伍建设探讨——以南宁学院为例

本文以南宁学院为例,分析应用型技术型高校学长团队伍建设的重要性,针对应用技术型高校学长团队伍建设现状,从规范选拔程序、加强培训和培养、进行人性化管理、严格制定并执行科学考核评价制度等方面提出应用技术型高校学长团队伍建设的路径。

大德为先 大美至美:拔尖创新人才培养的德育探索

基于"培养具有中华底蕴和国际视野的拔尖创新人才"的培养目标,广东省深圳中学始终坚持把青少年精神文明建设放在学校工作的顶层设计中,逐渐开发和完善了以实践活动为基础,以核心素养教育为主线的课程体系、活动体系和评价体系。学校在德育实践中优先价值引领,重视德育的思政性;构建丰富课程,保证德育的开放性;促进主动发展,尊重德育的主体性;搭建多元平台,实现德育的超越性。

以特色“学习共同体”引领学生自主成长

山东淄博临淄区第一中学通过构建具有鲜明特色的"学习共同体",引领学生实现自主成长:共创"学长团",让学生在榜样引导中学会自我管理;共享特色"徽博群",在数码社区的交互式学习中拓展成长空间;共建校本课程"协作组",在"同道"共研中实现共同发展。