基于耗散结构理论的高校优良学风培育方法与路径研究

高校优良学风培育是一个复杂的持续性系统工程,其作为一个开放系统,整体呈现非平衡态、具有交互的非线性关系和突变“涨落”机制的特征,从客观条件上看,符合耗散结构的基本特征。本文在依托耗散结构理论的分析下,根据与其高度密切的熵变理论,在简要分析和探讨后,揭示了优良学风培育从无序到有序状态的演变。同时,结合本校相关情况,提出了以学校、教师、学生为主体,各要素相互作用的浅析与具体化对策,意在未来实践中,发挥优良学风的活力与效力。

基于教风融合的“六个一”优良学风培育工程建设研究

鉴于当前高校学风建设存在的问题,本课题意图建立基于教风融合的"六个一"优良学风培育工程,即围绕建设一支综合性的队伍、重点把握一个人才培养方向、有力搭建一个学习交流的平台、全面借力一个新兴事物的力量、加强培养一种开放性的思维、着力打造一个标杆自习室,以此探索理工科专业学生学风建设的途径及载体。

“五育并举”视角下高校优良学风培育的路径研究

良好的学风是培养学生全面发展的必要条件,也是指导老师以德行、以德施教、以德为本、以德为本、以德为本的教育人才的重要保证。加强学风建设,对“立德树人”工作具有重大意义。本文从“五育并举”的教育机制入手,结合大学培养优良学风的同源性,以及“五育并举”的思想,论述了学风的综合目标。要把“五育”教育贯穿到学风建设中去,要丰富学风建设的途径,要完善反馈和考核机制,加强学风建设。

高校学风建设及其培育路径研究——以家庭文化资本对学风建设影响为例

文章对1439名高校学生进行问卷调查,分析发现家庭文化资本对学生学业目标选择、学习状态等均有不同程度影响。文章立足家庭文化资本视角,着重分析了就业选择方面、专业兴趣方面、家长受教育程度、家庭藏书情况等因素对学风建设的影响。最后,针对当前学风建设中存在的问题,提出了构建以高校为主导,以学风建设主体认同、网络思想政治教育、大学文化精神引领、师资队伍核心能力提升、学风建设成效评估为重点的优良学风培育体系。

共生理论在高职院校人才培养中的应用研究--以优良学风培育为例

优良学风是学生成长成才的根本保障,但部分高职院校的学风建设存在学生自我管理能力欠缺、学习主动性不高、教师队伍建设力度不够、学风建设机制僵化等问题。为此,文章从学风培育存在的问题入手,将共生理论与学风培育相结合,对高职院校学风培育共生系统内的共生要素进行分析,并从共生单元、共生环境、共生模式三个方面探讨优良学风培育路径。

基于工商管理专业导向的学风建设研究——以重庆理工大学为例

随着经济的发展,高校工商管理专业的空心化让学生的学习目标变得模糊不清,难以找到自身发展的方向,从而导致学风散漫。本文结合工商管理专业的特点,以重庆理工大学为例,系统分析了目前学风建设的不足,提出了学风建设需要改变传统的"命令约束式",应充分考虑内因和外因,结合专业导向的"激励培养式"的思路。

树立优良学风是培养大学生高素质人才的重要抓手

学风是高校一个永恒的主题,学风对治校、治学,对人才的培养具有重要的作用。本文就学风的内涵、学风存在的问题,如何培育优良学风进行了深入的研究分析。

徐特立校风建设思想研究

本文对徐特立关于校风建设的丰富实践和思想进行系统研究，论述了作风、学风和校风建设的辩证关系，文章含盖６个方面的内容：校歌润泽，校训熏陶，题词引导，诗教育化，民主治校，以身示范。

孕育科学家的温床——京都大学

如果说东京大学是“培育首相的学府”,那么京都大学则是孕育科学家的温床。京大与东大在日本是齐名的百年著名大学(世界100所著名大学排行榜列为第53名)。 京都是模仿中国长安而建的千年古都(794—1869),古朴、典雅,宫殿、寺庙、神社、城堡、园林都保存古色古香的色调,但与现代化建设配合得十分协调。