高校思想政治教育与大学学风建设融合路径研究

大学学风建设的目的是培养学生的学术能力、综合素质与社会责任感,使其在学术领域、社会中具有竞争力与担当能力。思政教育则为大学生社会责任感及担当能力的培养拓展新的路径。基于高校思政教育与大学学风建设融合的意义,探究高校思政教育与大学学风建设融合创新内在逻辑,进一步结合对高校思政教育与大学学风建设融合创新载体分析,制定大学学风建设创新发展科学策略,提升思政教育在大学学风建设方面的育人培养能力。

浅论思想政治教育在高校学风建设中的作用

高校学风体现了高校教师教学的精神和动力,同时也是评价高校教学成果以及办学能力主要的参考依据。在高校建设过程中,学风建设属于重要的组成部分,高校教育的发展与进步离不开对学风的建设。通过相关调查可以看出,思想政治教育对于高校学风建设有着一定的推进作用,思想政治教育和高校学风建设两者所体现的含义基本相同。高校学习环境以及社会诱惑等现象都对高校学风建设产生了负面影响,针对这些现象,教师要转变传统教育理念,拓展高校学风建设和思想政治教育来对高校学风进行完善。

高校学风建设在思想政治教育中的实现路径

优良学风对于青年大学生的成长成才具有重要意义,是高校落实立德树人根本任务、促进青年大学生全面发展的重要保障。但目前高校学风面临着应试教育思想根深蒂固、“卷”文化和“唯”文化盛行等问题。思想政治教育作为高校学风建设的动力之源,指引着高校学风建设的前进方向,直接影响高校学风建设的效果。因此,要通过加强高校基层党组织、教师队伍、精神文明和班集体建设,对青年大学生开展思想政治教育,让优良党风、教风、校风和班风共同促进高校形成优良学风。

网络思想政治教育视域下高校学风建设路径探究

学风建设在高校一直占据着至关重要的地位,发挥着积极的作用,近年来,网络思想政治教育迅速发展,各高校面临机遇的同时,也迎接着挑战。如何转变思路,从网络思想政治教育视域创新学风建设,使二者协调统一,成为各高校的研究热点。本文在充分分析网络思想政治教育必要性的同时,指出了高校学风建设存在的问题,在此基础上,拟探究基于网络思想政治教育视域的高校学风建设路径创新。

思想政治教育视域下加强高校优良学风建设的路径研究

学风建设是高校工作的重中之重,良好的学风建设不仅可以提升学生的学习水平,也能提高学生的思想文化水平,对于学生的个人发展有着举足轻重的作用,而学风建设工作也是高校思想政治教育工作的重要载体。本研究探讨了高校学风建设现状,影响学风建设的四点因素,并从思想政治教育视角对于加强高校学风建设提出了几点思考,以期为广大教育工作者提供借鉴和参考。

高校学生思想政治教育微载体建设质量评价机制的构建

科学评价是保证质量的前提。高校学生思想政治教育微载体作为优势功能的聚合物,其建设过程和质量离不开科学、系统、高效的评价机制这一“定盘星”。紧扣立德树人任务,贴近学生现实需求,顺应科技发展大势,建立评价目标导向和体系架构厘定机制、健全评价指标内容动态调整机制、落实评价关键技术创新机制,既是推进高校学生思想政治教育微载体建设和质量提升的应然选择,也是高校学生思想政治教育创新创优的根本保证。

比较思想政治教育学自主知识体系建设的实践导向论析

推动比较思想政治教育学科发展,归根结底是要构建比较思想政治教育学自主知识体系。坚持实践导向就是要扎根中国大地、突出问题意识、强化实践运用,是比较思想政治教育学,也是比较思想政治教育自主知识体系建设的重要遵循。当前比较思想政治教育学自主知识体系建设存在学科意识有待加强、比应用性学科特色尚有不足、学科建设规范性有待提升、比学术共同体建设尚显薄弱等问题。聚焦实践导向,正确处理理论与实践、传承与创新、自主与开放的关系,是推动比较思想政治教育学高质量发展,实现对西式话语的突破与超越的必然举措。

新时代思想政治教育内容建设新要求探析

在新时代背景下,思想政治教育在培养党校学员的思想道德素质、塑造良好的公民意识和价值观念方面具有举足轻重的作用。然而,随着社会的不断发展和变革,思想政治教育内容也需要与时俱进,适应新时代的需求。本文将探讨新时代背景下思想政治教育内容建设的新要求,并提出相应的策略和措施。

基于思政建设的医学生思想政治教育探究

思想政治教育工作的开展意在促使树立人生的人生观、价值观、世界观,端正自身思想,形成良好的思想品质和高尚的品格,养成爱国敬业、诚实守信、待人友善的优良品质。本文以医学生思想政治教育为主要研究对象,从知识要求、能力要求、素质要求三方面阐述医学生思想政治教育目标,结合社会发展情况分析加强医学生思想政治教育重要性,提出医学院校开展思想政治教育策略,为相关院校开展思政教育工作提供参考。

师范类专业认证背景下思想政治教育专业建设

专业认证以“反向设计、正向施工”为实施过程,其重在“以评促建、以评促改、以评促强”。因此,专业认证和一流专业建设在标准、方法、保障体系、评价过程等方面具有相通之处。在专业认证过程中,思想政治教育专业应不断地找差距、补短板,用认证促建设,解决认证过程中的难点,衔接专业思政课与课程思政、双创教育等环节,逐步形成专业特色,提高专业的内涵式教育水平。

增强思想政治教育针对性的载体建设

强化载体建设,是提高思想政治教育针对性的重要方式。为推动载体建设,使思想政治教育取得实效,必须从贴近实际、贴近生活、贴近学生三个方面入手。从贴近实际角度出发,可在注重真理、厚植真情、保持真实上下功夫,增强思想政治教育说服力;从贴近生活角度出发,可通过优化教育资源、创新教学方法、开展育人实践活动,增强思想政治教育吸引力;从贴近学生角度出发,可紧抓“时”“度”“效”,增强思想政治教育感染力,最终落实立德树人根本任务。

基于就业优先与思想政治教育有效融合的大学文化建设研究

高校作为培养社会主义合格建设者和可靠接班人的摇篮,在文化建设上既要按照总书记要求,成为坚持党的领导的坚强阵地,充分发挥主阵地作用,全面提升学生思想道德素质,又要坚持就业优先导向,培养出来的毕业生要符合市场需求和企业要求。因此,要将就业优先战略和思想政治教育融入高校文化建设灵魂,充分发挥就业优先思想和思想政治教育作用,矫正高校毕业生从业观念,纠正大学生思想偏差,提升大学生职业道德素质,提高大学生实践创新能力,实现大学生顺利就业。

创新新时代大中小学思想政治教育一体化建设

大中小学思想政治教育一体化建设是个复杂的综合系统工程,是落实教育方针的重要抓手,也是德智体美劳“五育”并举的重要内容,事关中国特色社会主义建设者和接班人的高质量培养。习近平总书记在党的二十大报告专门强调了“推进大中小学思想政治教育一体化建设”,在伟大的新时代和波澜壮阔的新征程中,各级部门、大中小学校应进一步做好大中小学思想政治教育一体化工作。其一,要努力构建适应新时代教育高质量发展的大中小学思政课一体化建设管理机制。

高校思想政治教育数字化建设及其价值意蕴、风险表征与实践进路

在数字时代,高校思想政治教育数字化建设成为大势所趋。数字技术与高校思想政治教育的全面融合,为深化思想政治教育改革创新、拓展思想政治教育独特优势、推进思想政治教育高质量发展提供了新的视角和动能。当前,高校思想政治教育数字化建设在探索过程中面临着思维认识工具化、关系互动失序化、范式变革割裂化、治理实践失范化等方面的潜在风险和现实挑战,必须进一步强化以价值塑造为核心的理念定位、优化以素养培育为基础的主客联动、形塑以融合创新为导向的育人范式、激发以效能提升为重点的治理优势,不断推动高校思想政治教育数字化建设朝着科学化、精准化、智能化方向发展。

高校辅导员网络思想政治教育话语特征、建设困境及优化进路

加强高校辅导员网络思想政治教育话语研究,是推进思想政治教育话语创新的重要探索。高校辅导员网络思想政治教育话语具有话语主体素养差异化、话语内容传播碎片化、话语载体发展动态化、话语语境呈现复杂化的特征,其建设面临话语主体权威弱化、话语内容建构分散、话语载体价值淡化、话语语境规范不足等挑战。因此,辅导员要从理论素养、表达素养、媒介素养和斗争素养四个维度,提升网络思想政治教育话语的政治引领力、实践创新力、宣传影响力和风险抵御力,进而优化高校辅导员网络思想政治教育话语进路,牢牢掌握意识形态工作的主动权和话语权,推动高校网络宣传思想工作守正创新。

推进大中小学思想政治教育一体化建设的价值思考与路径探索

为全面贯彻党的二十大报告精神,满足社会主义现代化强国战略对时代新人培养的全新要求,各教育主体应积极推进大中小学思想政治教育一体化建设。推进大中小学思想政治教育一体化建设既要在横向视角下构建协同育人新格局,又要在纵向视角下构筑全过程育人链条。这不仅关系到立德树人根本任务的落实,也关系到“大思政”育人格局的建构和时代新人培育工程的推进。大中小学教育主体应在筑牢理论、队伍及组织基础的同时不断优化课程结构、革新资源供给方式,推动大中小学思想政治教育内涵式、高质量、一体化发展。

新时代大中小学思想政治教育一体化建设路径

我国新时代大中小学思想政治教育一体化建设,已经形成了一些有特色、有成效的模式和方法。但是,一些地区和学校对思想政治教育一体化建设的重要性和紧迫性认识不够,缺乏思想政治教育一体化建设的主动性和积极性;而在课程建设、教学改革、师资培养、资源整合等方面也还存在一些问题,还需要进一步分析和解决。思想政治教育一体化建设,是一项复杂的系统工程,需要在实践中不断探索和创新,形成符合思想政治教育特点和要求的科学合理的路径和方法。

生成式人工智能赋能高校思想政治教育数字化建设路径研究

2022年以来,以ChatGPT为代表的生成式人工智能产品不断涌现并深度嵌入各社会实践领域,人类社会迎来人机协同、学科融合的智能新时代。在高校思想政治教育数字化建设过程中,生成式人工智能为高校提供了激活主体潜能、弥补人类智能、优化教育载体的新着力点,也带来了主体缺位、话语功能窄化、社会关系异化和价值引领力弱化等新问题。针对这些问题,高校应当在涵养主体人文情怀、厘清技术功能定位、重塑社会关系网络的同时维护主流价值阵地,确保生成式人工智能赋能思想政治教育数字化建设的全过程。

“互联网+”背景下大中小学思想政治教育一体化建设研究

思想政治教育课是学校思想引领的主阵地,是落实立德树人任务的主渠道。当前大中小学各学段都很重视思想政治教育一体化建设,并在教育教学研究中不断进行深入探索,但现实中存在一些问题与挑战。本文基于思想政治一体化建设的背景,针对课程教学内容尚不完善、教师教学水平不够高、教育教学方式不够先进等问题提出合理化对策与建议,结合实际,加快我国大中小学思想政治教育一体化体系的建成。

红岩精神融入大中小学思想政治教育一体化建设的实践进路

党的二十大报告对大中小学思想政治教育一体化建设提出新要求、作出新部署。作为中国共产党人精神谱系的重要构成部分,将红岩精神有机融入大中小学思想政治教育一体化建设对挖掘红色教育资源、落实立德树人根本任务、赓续传承红岩精神具有重要意义。基于此,文章提出要在遵循学生身心成长规律、思想品德形成规律和思想政治教育规律的基本前提下,围绕学校课堂主渠道、日常教育载体、数字赋能、机制保障等方面探索有效的实践进路,推动构建大中小学一体化充满“红岩味”的思政教育体系。