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课程思政视阈下的学风育人一体化模式构建——以天津师范大学生命科学学院为例
被引量:
4
1
作者
袁婧
崔文敏
单一鸣
《文化创新比较研究》
2019年第25期137-138,共2页
该文围绕"课程思政"对学风育人一体化建设的助益进行探讨,紧密遵循"全员、全程、全方位"的指导思想,从实践经验中总结概括了"课程思政"与学风育人一体化建设的相互增益作用,总结出立足课堂渗透,放眼思政...
该文围绕"课程思政"对学风育人一体化建设的助益进行探讨,紧密遵循"全员、全程、全方位"的指导思想,从实践经验中总结概括了"课程思政"与学风育人一体化建设的相互增益作用,总结出立足课堂渗透,放眼思政教育,推动学风育人一体化建设的有效途径.
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关键词
课程思政
学风育人一体化
思想政治教育
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职称材料
题名
课程思政视阈下的学风育人一体化模式构建——以天津师范大学生命科学学院为例
被引量:
4
1
作者
袁婧
崔文敏
单一鸣
机构
天津师范大学
出处
《文化创新比较研究》
2019年第25期137-138,共2页
文摘
该文围绕"课程思政"对学风育人一体化建设的助益进行探讨,紧密遵循"全员、全程、全方位"的指导思想,从实践经验中总结概括了"课程思政"与学风育人一体化建设的相互增益作用,总结出立足课堂渗透,放眼思政教育,推动学风育人一体化建设的有效途径.
关键词
课程思政
学风育人一体化
思想政治教育
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
课程思政视阈下的学风育人一体化模式构建——以天津师范大学生命科学学院为例
袁婧
崔文敏
单一鸣
《文化创新比较研究》
2019
4
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