农林类高校学风问题及建设对策探讨

从学习目的、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习氛围等方面提出并分析了农林类高校的学风问题,从提高认识、抓实专业思想教育、深化教学改革、坚持导管结合、加强校园文化建设等方面提出了加强学风建设的思路与对策。

关于学风问题的思考

学风问题是涉及社会科学繁荣发展的根本性问题。作为学者 ,应该首先要回答什么是学问 ,为什么做学问 ,如何做学问这三个基本问题 ,而学风则始终贯穿于这三个问题之中 ,体现着学者的世界观、人生观、价值观。知识界应该是先进文化的代表 ,我们必须同心协力纠正学术界的不正之风 ,在科研工作的实践中去改进学风 ,坚持不懈地加强学风建设 ,为了传承文明 ,创新知识 ,我们必须做到 :一切以实践为标准 ,以良好学风立世做人 ,唯科学唯真理是从。

大学生学风问题的现象学透视

现象学是现代哲学中一个理论流派,它批判工具理性的科学世界,关注价值理性的生活世界;批判主客二元对立的思维方式,强调主客一元统一的对话式思维方式;批判传统的逻辑实证主义研究方法,重视"回到事情本身"的反思、实践体验和理解方法。大学生学风问题的现象学原因在于:远离个体生活世界的学习内容;远离平等对话的师生关系;远离反思、实践体验和理解的学习方法。在现象学视野下,重视回归生活世界的学习内容,平等对话的师生关系,反思、实践体验和理解的学习方法是解决学风问题的关键。

我国比较教育的一部奠基之作——评王承绪和顾明远主编的《比较教育》兼议学风问题

我第一次读<比较教育>这部书是在20年前(1982年)这部书初版时,当时我国比较教育学科才刚刚起步,它是新中国第一本比较教育专著和教科书,是我们比较教育青年学者的启蒙读本,它引领我步入比较教育的学术殿堂.

大学公选课学风问题研究

文章围绕大学公选课上暴露出的学风问题展开了研究。对影响学风问题的因素,从学生与教师两个主要方面进行了分析;对学风问题的对策研究,提出了要从公选课教学的心理机制和教学互动的恶性循环两个方面作为研究的重要切入点。

西部地方高校大学生学风问题探析

文章从当前大学生学风问题的现状入手，分析其中的原因，提出了大学生学风问题对高校的影响，以及加强高校学风建设的策略。

从大学物理期末考试成绩分析看学风问题

通过对大学物理期末考试成绩和学风的相关性分析,得到学风好坏对考试成绩和教学质量有严重影响的 结论。因此,抓好学风建设对学校发展至关重要。

创新视角下农业科研单位学风问题探析

文章面对"四化同步"的发展形势和创新能力建设需求,在深入剖析农业科研单位学风问题成因、根源和危害的基础上,从推进良好学风建设角度出发,提出加强教育引导、完善规章制度、优化配置科技资源、加大监督考核力度、强化创新文化建设等改进农业科研单位学风问题的努力方向和改进措施。

学风问题:马克思主义学习型政党建设的首要问题

学风问题实质上是对待马克思主义的立场和态度问题。历史和现实告诉我们:学风是否端正,直接关系着党的事业和社会主义事业兴衰成败。在新世纪,面对复杂多变的国际新形势和国内新情况,面对改革发展稳定过程中出现的新矛盾和新问题,我们党能否真正地建设成为一个按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神要求的学习型政党,首要的问题,就是党的各级领导干部能否真正地端正马克思主义学风的问题。

学风:21世纪焦点话题——学术界学风问题透视

上个世纪末猖獗的学术腐败会在21世纪消停吗?

论建设马克思主义学习型政党的学风问题

党的十七届四中全会《决定》提出，要“把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好”。建设马克思主义学习型政党是一项系统工程，要解决的问题很多，但首要的基础性的工作是抓好学风。党成立近90年的历史经验告诉我们，学风正，学以致用；学风不正，贻害无穷。建设马克思主义学习型政党，一定要从端正学风开始。

重读李安宅《意义学》谈学风问题

20世纪八九十年代,语义学受到了重视。人们往往误解在此之前语义学在中国是一片空白。其实,30年代语义学已经有了较好的起点。李安宅的《意义学》是成功的,尤其是作者的学风是值得学习的。

高职院校学风问题探究

当前,高职院校学风方面存在学习态度不端正、学生课堂表现令人失望、学生不适应高职院校环境、考试作弊人数逐年上升,作弊动机日渐"公开化"等问题,必须找出其中原因,并从建立辅导员和任课教师沟通机制,共同加强对高职学生引导;实施学业导师制,突出对学生的个性指导;创新校园文化活动,塑造良好校风;加大学风表现在德育学分中的比重;思想政治教育和心理疏导双管齐下等六方面采取有效措施加以解决,以营造良好的校园风气,促进高职院校学生更好地成长成才。

论高校学风问题与学风建设

学风建设是高等院校一项长期的基础性工作,是衡量育人环境的重要标志,是培养合格人才的有力保障。然而当前,学风衰退,学风问题日趋严重。新时期如何解决学风问题、强化学风建设是我们每一位教育工作者都应该思考的问题。本文结合工作实际,提出了从三大方面加强学风建设。

民办高校学风问题研究综述——基于中国知网收录文献的统计分析

以中国知网收录的关于民办高校学风问题研究文献为样本,研究文献的篇目数量、版面数量、研究方法、研究视角和内容特征等方面问题,并进行统计、梳理分析和归纳总结,揭示民办高校学风问题目前的研究现状,并针对相关研究的不足提出将来研究的方向。

中国高校人文社会科学学风问题的治理之道

我国高校人文社会科学的学风问题已经严重阻碍了人文社会科学的发展。导致此问题的主因在于学术与政治混同、忽视"纯学问"的重要性、片面地强调创新、浮夸地建设世界一流大学。治理学风问题的基本途径和方式应是通过建立人文社会科学的学术自治机构实现学术自治,重建学术道德,针对不同的学术腐败采取法律或学术的治理手段。

浅析领导干部的学风问题及对策

本文就当前我国国有企业中领导干部的学风问题进行了认真的总结,分别从主观和客观的角度分析了这种问题的成因,并就如何加强和改进学风问题提出了几点建议和对策。指出:只有加强正面引导,提高思想认识;丰富学习内容,创新方式方法;落实学习制度,强化监督考核;加大硬件的投资,提供教学有利条件;才是加强和改进学风问题的根本性方法。

高职学生学风问题及对策探析

良好的学风对人才培养发挥着重要的作用。高职学生学风状况如何,直接影响到高等技术应用型人才培养目标的实现。文章通过对高职学生学风问题及产生原因的分析,提出进一步加强高职学生学风建设的对策思路。