学龄期多动症儿童的心理调查及干预对策

目的观察分析学龄期多动症儿童心理调查及干预治疗效果。方法选取从2009年3月至2014年3月收治的学龄期多动症患儿共30例。采用调查问卷的形式,了解入选多动症患儿的心理情况,同时采用Conners父母症状问卷(PSQ)评价患儿在干预前后的评分变化。结果学龄多动症患儿的心理问题主要有情绪变化快,对立反抗行为,出现人际和自我否定问题,学习有障碍。患儿在接受干预治疗后,其Conners父母症状问卷调查评分出现明显改善,患儿在行为、学习以及情绪等方面均有显著改善。结论了解学龄期多动症患儿的心理特点,并且根据相应的结果制定心理行为干预措施能有效提高患儿的治疗效果。