短期综合干预对学龄肥胖儿童自卑、自我意识及社交回避的影响

目的:考查短期(15天)运动为主综合干预对学龄肥胖儿童自卑、自我意识及社交回避的影响,为制定少儿肥胖干预模式提供依据。方法:采用运动为主,饮食控制、生活习惯塑造、心理和教育干预为辅的综合干预,对被试的相关心理指标进行干预前后比较。结果:干预后11名儿童的自敬自卑感水平显著提升(P<0.05);17名儿童在自我意识所有因子干预前后比较均不存在显著性差异(P>0.05),只是在幸福与满足感因子存在临界显著性差异(P=0.052),干预后幸福与满足感水平低于干预前幸福满足感水平;11名儿童在社交回避与社交苦恼因子干预前后比较均不存在显著性差异,但在总分、社会回避因子和社交苦恼因子却表现出一致性的下降趋势。结论:对学龄肥胖儿童施加短期运动为主综合干预的心理效应是复杂的,要积极开展常态性的心理行为调控、饮食控制和运动干预,以便有效监控综合干预的心理效应。

三位一体健康教育对肥胖学龄儿童体质量及自我控制能力的影响分析

三位一体健康教育对肥胖学龄儿童体质量及自我控制能力的影响分析。方法 对收入的肥胖学龄儿童进行体征观察,对照组接受医护指导,观察组联合三位一体健康教育,对比干预结果。结果 较对照组,观察组的临床综合治疗有效率、依从率均高于对照组;治疗后观察组的自我医护管理水平体征、患者的体重、体质量、每日进食热量减低;患儿的生化指标结果更好。结论 三位一体健康教育方式可以帮助肥胖学龄儿童控制体征,减少体重,提升自我控制能力,可推广。

学龄期肥胖儿童人体成分与糖脂代谢的相关性研究

肥胖好发于各年龄段人群,特别是学龄期儿童的肥胖发生率不断升高,逐渐成为全球性的健康问题。肥胖问题不仅会影响学龄期儿童的正常体质发育,还会诱发一系列糖脂代谢异常疾病,如糖尿病、高脂血症、非酒精性脂肪肝、血脂异常等,给学龄期儿童的日常生活与学习状态造成不良影响。故加强对学龄期肥胖儿童的管理是十分必要的,有利于预防糖脂代谢异常疾病的发生,促进其正常生长发育。生物电阻抗技术测量人体的各种成分,如脂肪、蛋白质、水分和无机盐等。近年来,随着对人体成分的深入研究发现,人体成分对于学龄期儿童肥胖的检测及干预具有重要作用,同时还能预测肥胖相关疾病。鉴于此,本文就学龄期肥胖儿童人体成分与糖脂代谢的相关性研究作一综述,以期为临床防治糖脂代谢异常疾病提供依据。

童趣化护理干预在学龄前肥胖儿童多导睡眠监测中的应用效果

目的:分析童趣化护理干预用于学龄前肥胖儿童多导睡眠监测中的价值。方法:选取2021年4月至2023年3月厦门大学附属第一医院儿科收治的学龄前肥胖儿童62例作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组31例。观察组患者采用多导睡眠监测时采取童趣化护理干预,对照组患者采用常规护理。比较分析Spence儿童焦虑量表(SCAS)评分等指标。结果:观察组睡眠监测成功率为100.0%,高于对照组的83.87%,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组SCAS评分为(36.25±3.14)分,低于对照组的(49.38±4.58)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理质量评分为(98.31±1.07)分,高于对照组的(91.58±2.36)分(P<0.05);观察组家属满意度为96.77%,高于对照组的77.42%(P<0.05)。结论:学龄前肥胖儿童多导睡眠监测用童趣化护理干预,睡眠监测成功率更高,焦虑情绪缓解更为迅速,护理质量提升更加明显,家属满意度也更高,值得临床推广应用。

喂养行为指导对学龄前肥胖儿童生长发育的影响研究

分析喂养行为指导的应用价值。选取2020年1月—2021年12月北京大学首钢医院古城社区卫生服务中心收治的426例学龄前肥胖儿童为研究对象,按照随机抽样法将其平均分为对照组、观察组,每组各213例。对照组采取常规饮食指导,观察组采取喂养行为指导。比较干预后两组家长对儿童健康饮食的知晓情况以及喂养方式,干预前后两组儿童身高增长速度、体质量增长速度,两组家长满意度。结果显示,干预后,观察组家长对儿童健康饮食的知晓优良率高于对照组家长(P<0.05);观察组家长不同类型喂养方式所占比例与对照组家长有明显差异(P<0.05);干预后,观察组儿童身高增长速度、体质量增长速度优于对照组儿童(P<0.05);观察组家长的满意度高于对照组家长(P<0.05)。研究发现,喂养行为指导有助于提高家长对于儿童健康饮食的知晓率,从而规范家长的喂养方式,促进儿童健康成长,提高家长满意度,可推广使用。

三位一体健康教育模式对学龄期肥胖儿童体重控制及知信行的影响

目的探讨"社区医院-学校-家庭"三位一体健康教育模式对学龄期肥胖儿童体重控制及知信行的影响。方法选取2016年6月～2017年6月在本院建立档案的292名单纯性学龄期肥胖儿童为研究对象。根据随机数字表法将其分为观察组(n=146)及对照组(n=146)。对照组给予常规性饮食及运动指导,观察组实施"社区医院-学校-家庭"三位一体健康教育模式,两组干预时间为12个月。比较两组肥胖儿童干预前后体质指数(BMI)、腰臀比及肥胖儿童饮食知信行评分。结果观察组干预后BMI、腰臀比明显低于对照组(P <0.05);观察组干预后健康知识、健康态度及健康行为评分均高于对照组(P <0.05)。结论 "社区医院-学校-家庭"三位一体健康教育模式,显著改善了学龄期肥胖儿童健康知信行,能有效控制儿童体重,对肥胖儿童治疗有积极作用,值得在临床推广。

家庭喂养行为指导对学龄前肥胖儿童体格发育的影响

目的探讨家庭喂养行为指导对学龄前肥胖儿童体格发育的影响。方法选取2019年6月—2020年10月该院接收学龄前肥胖儿童88例进行研究,以抽签法分为观察组与对照组,各44例,对照组给予常规教育指导,观察组在对照组基础加施家庭喂养行为指导,对两组儿童体格发育的影响进行比较。结果干预前两组体质量生长速率、身高生长速率比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组体质量生长速率(0.42±0.12)kg/月、身高生长速率(2.04±0.19)cm/月明显优于对照组,差异有统计学意义(t=2.559、8.666,P<0.05);干预后观察组肥胖危险因素、肥胖危害、肥胖预防知识掌握程度分别为(81.36±7.46)分、(85.36±8.17)分、(90.13±8.25)分均高于对照组,差异有统计学意义(t=12.002、7.999、12.718,P<0.05);观察组干预后不良因素发生率为4.54%明显较对照组18.18%低,差异有统计学意义(P<0.05)。结论家庭喂养行为指导用于学龄前肥胖儿童干预中,利于患儿身高体质量平衡发展,还能提高家长肥胖知识知晓率,减少肥胖、营养不良、生长迟缓、贫血等发生率,值得推广。

学龄前儿童单纯性肥胖综合护理干预效果观察

探讨观察综合护理对学龄前儿童单纯性肥胖的干预效果。方法:我们在2014 年间选取两个社区的102 例学龄前儿童单纯性肥胖患儿为研究对象,将患儿进行分组后采用不同的方式进行护理,并对患儿的评价指标内容进行统计对比。结果:采用综合护理干预的观察组患儿肥胖改变率达53.85%显著优于采用常规护理干预的对照组的28%,比较差异值P<0.05,具有统计学意义。结论:对学龄前儿童单纯性肥胖患儿采用综合护理干预,可以显著改善患儿的肥胖情况,有一定的推广应用价值。

学龄前单纯性肥胖儿童运动行为特征分析

目的了解学龄前单纯性肥胖儿童运动行为特征,为制订肥胖儿童运动处方提供依据。方法随机整群抽取海门市市区、农村各4所幼儿园共30个班级中所有单纯性肥胖儿童,按照1∶1配对正常儿童,调查运动行为特征。结果发现肥胖儿童园外体育运动的频率低于非肥胖儿童(χ~2=10.766,P<0.05),放学后留在幼儿园参与大型玩具活动也少(χ~2=45.006,P<0.01),非肥胖儿童的平均体育运动时间为22.5 min,而正常儿童为28.6min,肥胖组儿童喜欢散步、跑步、玩球,非肥胖组儿童更喜欢玩球、骑车、跳舞,肥胖组大运动发育商较低。结论肥胖儿童的日常体育运动水平较低、活动时间较短,更倾向于身体移动较小、技巧性较低的运动项目23。