霍妮理论视角下解读《第五个孩子》中海蕊的焦虑

《第五个孩子》是诺贝尔文学奖得主多丽丝 ?莱辛所创作的中篇小说,作品以现实主义手法展现维多利亚时期英国中产阶级家庭的生活状态和主人公生活中的焦虑,呈现出人性的复杂。本文以卡伦 ?霍妮的焦虑理论为理论基础,对《第五个孩子》中海蕊的焦虑进行分析,探讨社会环境与个体环境对海蕊焦虑形成原因。

父母离婚影响孩子的四大理论视角——西方文献分析

本文通过分析西方研究父母离婚影响孩子的文献 ,总结出四大理论视角 :(一 )结构功能论———父 /母角色缺席对孩子的影响 ;(二 )经济剥夺论———经济压力对孩子的影响 ;(三 )冲突理论———父母间冲突对孩子的影响 ;(四 )符号互动论———父 /母适应对孩子的影响。前两个视角重点是从家庭功能、父母角色、经济影响等方面进行研究 ,相对而言较偏向于静态的结构影响研究 ;后两个视角则较为重视家庭关系和家庭沟通的影响 ,重点研究家庭互动模式和动态过程。

父母应如何关怀孩子——内尔·诺丁斯关怀教育理论的启示

父母对孩子的关怀在很大程度上只是一种作为美德的关怀,而父母不恰当的关怀会影响孩子正常的成长与发展。内尔·诺丁斯的关怀教育理论主张一种新的关怀方式——作为关系的关怀。父母构建作为关系的关怀,需要尊重和认可孩子＂明示的需要＂,与孩子平等对话并慎重对待＂推断出的需要＂。

论布莱希特间离效果理论及其反叛性——以《大胆妈妈和她的孩子们》为例

布莱希特的戏剧及其间离效果理论体现了先锋文化的反叛性。布莱希特在《大胆妈妈和她的孩子们》中运用了其制造间离效果的主要手段,这部戏剧的内容也与布莱希特理论主旨的反叛性相契合。从中可以看出,布莱希特的理论取向更接近于法兰克福学派,而与正统的马克思主义差异较大。

领导生命周期理论在孩子教育中的应用

先由科曼首先提出,后由保罗·赫西和肯尼斯·布兰查德予以发展的领导生命周期理论认为:管理行为与被管理者的成熟度相适应时,管理最为有效。随着被管理者成熟度提高,管理的方式要做出相应的改变。这一理论对于家庭孩子教育有着重要意义。孩子的成长是一个逐步发展、逐步成熟的过程,随着孩子成熟度在不断地变化,不同的时期注意用不同的管理手段和方法.让孩子健康、茁壮、快乐地成长,父母也乐在其中,进而出现更多的和谐家庭。

走进星星的孩子——孤独症儿童的心理理论发展

何谓“心理理论”：儿童在成长的过程中，逐渐发展出一种对自己和他人心理状态的理解能力，儿童的这种能力被心理学家称为“心理理论”。拥有良好的心理理论，可促进儿童诸多社会认知能力的发展，这些能力是他们与同伴、父母、兄弟姐妹以及陌生人相处所必需要的。 孤独症与“心理理论”：已有研究指出孤独症源于“读心理”的基本能力的缺陷。本文从心理理论的角度对孤独症儿童心理理论的缺乏与发展滞后状况进行了介绍，以帮助读者更为全面地认识“孤独症”，并能够对此症状进行鉴别。

现代人生育意愿的变迁——基于莱宾斯坦的“孩子成本效益”理论

个人的生育意愿直接影响着一个国家的人口数量和结构,从而会影响国家整体社会经济的发展,而经济水平的提高又是个人生育意愿变化的决定性因素。根据莱宾斯坦的"孩子成本效益"理论,随着社会的进步,女性步入社会,现代人趋向于晚育、少生,且无性别偏好的生育。

中国孩子教育成本与生育决策——基于孩子成本-收益理论的研究

1990年至2000年十年间,中国孩子的教育成本有着怎样的变化,这些变化和生育率有着怎样的关系?本文将第四次人口普查和第五次人口普查的数据,探求十年间我国孩子教育成本的变化,从而基于孩子成本-收益理论分析这一成本的变化的原因和对于生育决策的影响。

《了不起的孩子》价值取向构建探究——基于符号聚合理论

作为爱奇艺平台推出的一档网络综艺节目,《了不起的孩子》自2016年开播以来,以其创新的表现形式、精彩的节目内容、丰富的情感传递,以及健康和谐的追求理念,收获了极高的网络点击率,其在口碑上的表现也是好评如潮。并使得这档节目在短时间内成为了一档"现象级"节目。因此,立足文本,对于该节目价值取向的构成及其影像机制的研究有着广泛的社会意义。本文在符号聚合理论视角下,对该节目的价值取向构建进行深入研究,并对网络原创综艺节目未来发展趋势提出了一些建议。

接受美学理论视角下儿童诗歌英译汉翻译研究——以《一个孩子的诗园》为例

中国儿童诗歌植根于中国文化,具有中国诗的共性和独特性。儿童诗歌无论是创作还是翻译,都应考虑其特点,站在儿童的立场上,选择易于儿童理解和接受的方式表达内容。目前,国内针对诗歌,尤其是儿童诗歌的英译汉研究较少。本文在接受美学理论指导下,以儿童诗集《一个孩子的诗园》英译汉版本为研究对象,从翻译策略、诗歌韵律以及修辞的角度,对比分析两个汉译本,以求从译入语角度探讨英汉诗歌的差异。

布莱希特“陌生化”理论意义解析——从《大胆妈妈和她的孩子们》看陌生化理论

“陌生化”,即“间离效果”,是布莱希特史诗剧所固有的特征之一,其核心是打破戏剧的有机构成形态,把戏剧的假定性从无意识领域提高到有意识领域,使其直接暴露在舞台上。简言之,“就是一种使所要表现的人与人之间的事物带有令人触目惊心的,引人寻求解释,不时想当然的和不简单自然的特点。”

打造孩子们专属的“苹果乐园”——“通感体验式”学习理论在音乐课堂的实践与探索

有三位老师教孩子画苹果：第一位走进教室说：“同学们,这一节课我们学习画苹果.大家先观察我是怎样画的.注意,先画一个正方形,然后再画……好了,老师画完了.现在请大家拿出美术本开始画.”

合成空间理论和神话隐喻模式——析莫里森《柏油孩子》

合成空间理论认为,隐喻是连接概念化与语言的一种普遍而又突出的认知过程。很多学者运用这一理论来阐释隐喻现象,而本文试图以莫里森的《柏油孩子》为例用合成空间理论来分析文本中的隐喻模式。

标签理论视角下“坏孩子”问题行为的教育应答

在日常生活和学习过程中,教师看待学生问题行为的时候总是带有偏见,将学生的行为上升到个体身上,简单粗暴的给学生贴上“坏孩子”的标签,最终导致个体丧失归属感和自尊心,对个体一生产生消极的影响。本文以标签理论为理论依据,提出“坏孩子”问题行为的教育应答,以期望教师能够认识到标签的双重性,在工作的过程中用发展的眼光来看待学生,尊重学生、理解学生、信任学生,促进学生身心健康成长。

福柯身体理论视角解读托尼·莫里森《孩子的愤怒》

美国黑人女作家托尼·莫里森的小说《孩子的愤怒》关注美国黑人社会问题。本文以福柯的身体理论为切入口,研究小说中黑人女性布莱德在种族特权下身体受到摧残,监视,最后获得解放并实现自我种族身份认同。这不仅批判种族特权对黑人女性身体的摧残,同时为研究非裔美国文学的种族身份认同主题提供新的文学批评视角。

列维纳斯伤痛理论视角下试析伊恩·麦克尤恩小说《时间中的孩子》

英国当代作家伊恩·麦克尤恩在《时间中的孩子》中描写了主人公斯蒂芬痛失爱女的心路历程。该文将结合列维纳斯对伤痛的论述,试析小说主人公们各自不同的人生伤痛,以及面对伦理困境时做出的不同伦理抉择。从而揭示因苦难而产生的宏大伦理意义。

人物的创伤与复原——从创伤理论角度分析《时间中的孩子》

《时间中的孩子》是英国作家麦克尤恩的重要长篇小说之一,小说主要讲述的是家庭创伤和自我救赎的故事。该文以运用创伤理论中的创伤和复原,分析主人公斯蒂芬、妻子朱莉和挚友查尔斯三位人物受到的心理创伤以及斯蒂芬夫妇如何实现创伤的复原和查尔斯复原失败的原因。作者麦克尤恩通过三位人物向人们展示了普通人在受到心理创伤后所出现的症状及其获得解脱的心路历程,这对易受创伤的世人具有重要的启示作用。

社会学习道德教育理论在“熊孩子”问题中的应用

"熊孩子"问题已经成为教育者无法回避的重要问题。以班杜拉的社会学习道德教育理论审视,发现"熊孩子"问题的背后是其自身缺乏正确的认知判断能力和自我调节能力,以及家长、教师、社会网络环境没有做好榜样示范。解决"熊孩子"问题,教育者应从"熊孩子"本身以及家庭、学校、网络三个方面来共同进行。教育者不仅要为"熊孩子"树立多重多维榜样,使观察者更富有创造性,而且要通过道德实践活动以及合理使用奖惩手段,提高"熊孩子"的道德认知能力,以促进"熊孩子"不良的道德行为的转变。

送给孩子们的三份“小礼物”——小学英语形成性评价方法的理论与实践

小学生学习英语,＂兴趣是源,能力是流＂,为了促进学生最大程度地享受成功感受而激发自信心,我尝试了形成性评价的多角度尝试。根据《浙江省小学英语教学建议》中的3个建议,小学英语课程的评价体系要体现评价主体多元化和形式多样化。