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孵育并举,研修一体:中小学德育骨干教师培育实践探索——以“德育名师流动站”培训模式为例
1
作者
张蔚芹
《现代教学》
2019年第22期44-47,共4页
上海市中小学德育骨干教师实训基地坚持"孵育并举,研修一体"的思想,首创"德育名师流动站"的培训模式。通过实施"双师带教制",实现"孵育并举"的目的,注重对优秀学员的加速提优培训,有计划地推进...
上海市中小学德育骨干教师实训基地坚持"孵育并举,研修一体"的思想,首创"德育名师流动站"的培训模式。通过实施"双师带教制",实现"孵育并举"的目的,注重对优秀学员的加速提优培训,有计划地推进"梯队工程"建设。在提升教师育德能力工作中,研训一体,不断为学员搭设研究平台,以基地学员为主体,以基地课题为龙头,串联了校本教研、校际交流、区域展示等不同类型的研训活动,在学校德育管理层面培养优秀后备力量,加快市级德育骨干队伍建设。
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关键词
培训模式
孵育并举
研修一体
德育骨干教师
实训基地
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题名
孵育并举,研修一体:中小学德育骨干教师培育实践探索——以“德育名师流动站”培训模式为例
1
作者
张蔚芹
机构
上海市中小学德育骨干教师实训基地
上海市青浦区瀚文小学
出处
《现代教学》
2019年第22期44-47,共4页
文摘
上海市中小学德育骨干教师实训基地坚持"孵育并举,研修一体"的思想,首创"德育名师流动站"的培训模式。通过实施"双师带教制",实现"孵育并举"的目的,注重对优秀学员的加速提优培训,有计划地推进"梯队工程"建设。在提升教师育德能力工作中,研训一体,不断为学员搭设研究平台,以基地学员为主体,以基地课题为龙头,串联了校本教研、校际交流、区域展示等不同类型的研训活动,在学校德育管理层面培养优秀后备力量,加快市级德育骨干队伍建设。
关键词
培训模式
孵育并举
研修一体
德育骨干教师
实训基地
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
孵育并举,研修一体:中小学德育骨干教师培育实践探索——以“德育名师流动站”培训模式为例
张蔚芹
《现代教学》
2019
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