解读《麦田里的守望者》的生态意蕴

塞林格善于用他那寓言式的语言来揭示人与自然的关系。以生态批评为理论基础,从霍尔顿·考尔菲德期望在大都市构建人与自然的和谐关系和他的西部情怀两方面解读《麦田里的守望者》所体现的生态意蕴,可以帮助青少年从自然中认识人生的真谛和自然对于人类精神生活的有益影响,从而使他们能够从自然中吸取健康成长的力量,克服成长过程中的困惑与不安,并健康积极地融入成人世界。

《麦田里的守望者》的青春书写及成长叙事

《麦田里的守望者》是塞林格的经典小说,小说讲述了一个青春期少年的内心挣扎和成长历程。故事围绕霍尔顿的内心独白展开,通过逃避责任、寻找自我身份等系列书写,向读者展示了特定时代背景下青年内心的纠结和迷茫,而这正是每个个体成长的必经之路。本文深度聚焦《麦田里的守望者》的青春书写及成长叙事,围绕守望者的叛逆、守望者的彷徨、守望者的救赎三个维度进行研究,深度解析主人公根植于时代的心路变革、迷茫簇拥下的流浪之旅、回归内心探寻生命意义的成长历程。

《麦田里的守望者》多重叙事视角艺术性分析

塞林格在《麦田里的守望者》中运用多重视角进行叙事,为作品情感表达、人物塑造和主题探索提供了广阔丰富的空间,读者能够真切感受到主人公内心的矛盾并深入思考人性、成长、真实性等深刻主题。从不可靠视角、接受者视角、另类视角三个方面阐述《麦田里的守望者》的多重叙事视角,从第一人称回顾性叙述、内聚焦叙述、非人格化叙述等维度研析其独特的艺术价值。

河流守望者

北京守望者环保基金会,简称“河流守望者”,源于2011年长沙绿色潇湘环保科普中心的“守望母亲河”湘江流域民间观察和行动网络项目,于2018年在北京登记注册。河流守望者聚焦中国河流保护,致力于推动建立中国最大的河流保护网络,其使命是推动公众参与河流保护行动,愿景是让有河流的地方就有守望者。通过数字化服务和赋能体系,降低公众参与门槛,以解决河流保护中公众参与不足的问题。它的互联网平台包括“巡河宝”“水源点评”“绿行星球”等小程序,主要项目有“守望母亲河”“净滩行动”“绿行周末环境教育”等。

回归人性本质:《麦田里的守望者》的异化主题解读

塞林格在《麦田里的守望者》中塑造了异化青年霍尔顿这一经典角色。在战后的美国社会中,异化存在于经济、教育、家庭等多个方面。本文结合弗洛姆的异化理论和马克思关于人的本质的阐释,通过回溯霍尔顿在迷茫中“守望”的经历,反思异化的负面影响,并从物质和精神领域解读小说中的异化元素,发掘异化在这两个领域间的关联和互动,以期纾解社会的“异化之痛”。

看似寻常最奇崛,成如容易却艰辛——林间守望者赵金超退休前的最后一公里

2024年3月,云南南滚河国家级自然保护区“行走的植物百科全书”赵金超同志光荣退休,他依依不舍地与一起工作的同事和陪伴了自己40余年的南滚河保护区告别,而他在退休前一刻仍然穿行在山林间,寻找珍稀保护植物的身影2024年1-2月,云南南滚河国家级自然保护区管护局组建了由老前辈、资深专家带领的6人植物调查小组,在全区范围内开展野外珍稀植物踏查。

段家湾的守望者——记山西省忻州市代县峪口镇段家湾村党支部书记、村委会主任刘桂珍

不论是媒体资料中的照片,还是采访现场捕捉的影像,刘桂珍书记总是留着一头干练短发,衣着简洁。在深入了解她的过程中,她的坚毅与果敢令我十分动容。她曾坦言:“我总觉得是花衣裳不适合我穿,反正我就当个男人就行了,自由自在的。”她还说:“我一年得穿烂三双鞋。”带着这份初步的印象与好奇,我开始了对这位在山村守望了四十余载的女性——刘桂珍的深入了解。

教师应做守望者,孩子应是探索家

近年来,“让孩子成为游戏与学习的主人”的理念已逐渐进入大众视野,成为学前教育的大趋势。儿童视角之下的教师应做守望者,孩子应是探索家,双方是联结一体的同心圆。教育需有所为,也需有所不为,同心圆中蕴含着教师的赋权与对话、孩子的探索与自主。赋权与对话:教师应做“守望者”。作为教师,常会有意无意地用自己的经验告诉孩子一些他们还没有经历过的事物,认为他们在碰到困难或面对全新事物时需要成人的帮助。如在新引进的“跑酷”游戏中,面对全新的“跑酷”赛道,孩子们发出了惊呼,他们七嘴八舌地猜测这些道具的玩法。

胡金林:山林守望者

仲夏时节,邯郸峰峰矿区大社镇寺后坡村,被掩映在一片怡人的绿色中。6月12日一早,77岁的村民胡金林和往常一样,带着铁锨和喇叭,爬上了位于响堂山东侧的一座山。护林防火、巡山管护,每年的防火期,他就会进行这样的工作,一干就是15年。山上本没有路,他硬是从山石、杂草和荆棘中,蹚出了一条崎岖蜿蜒的土路。

新时代农田的守望者

他,扎根基层,二十一年如一日,在田野里忙碌;他,情系农业,解农民之所难,成为新时代农田的守望者。他就是江华瑶族自治县农业技术推广中心沱江分站站长李昌文。想农民之所想。农民的理想就是增产增收,但是没有正确的生产规划和农业技术做支撑,往往事与愿违。江华瑶族自治县青山生态农业发展有限公司流转土地350亩,种过甜玉米、蔬菜、烟草等,因为技术掌握不到位,管理不善,年年种年年赔,可自从有了李昌文的技术指导后情况发生了变化。

库布其沙漠的绿色守望者

库布其沙漠,因其“沙”与“绿”而受到世界瞩目,如一条黄绿交织的“巨龙”横跨鄂尔多斯市杭锦旗、达拉特旗和准格尔旗。二十世纪七八十年代,生活在库布其沙区的群众一年要经历几十场沙尘暴,骆驼是这里主要的交通运输工具,生态恶劣与贫穷落后让沙区群众苦不堪言。1978年,“三北”工程启动,库布其沙漠成为治沙造林主战场,一代又一代库布其治沙人接续奋斗,三分之一面积6000多平方千米的沙海披上“绿装”.

《麦田里的守望者》:迷惘的成长

About the author杰罗姆·大卫·塞林格(J.D.Salinger,1919年1月1日—2010年1月27日),美国杰出作家。塞林格出生于纽约一个犹太商人家庭,15岁时,加入一个军事学院学习并获得文凭。1942年,他开始军旅生涯,亲历二战,1946年退伍之后,开始文学创作。他于1951年发表的长篇小说《麦田里的守望者》(The Catcher in the Rye)被认为是二十世纪美国文学的经典作品之一,引起世界性轰动。

《麦田里的守望者》中的“精神污染”

作为20世纪美国杰出作家杰罗姆•大卫•塞林格的成名作,《麦田里的守望者》深刻揭示上世纪50年代美国社会迅猛发展与价值观剧变时期民众所面临的精神困境。本文基于鲁枢元的“精神污染”理论,对小说主人公霍尔顿遭遇的精神“真空化”、存在“疏离化”与行为“无能化”进行深入剖析。通过文本细读,本文认为霍尔顿遭受的精神污染分别表现为信仰危机、社会疏离与自我压抑。其中,价值观的堕落与信仰的资本化引发其信仰危机;科技当道、人际隔阂与自我冲突造成其与自然、他人及自我的疏离;自主性、自为性与选择性的丧失导致其自我压抑。基于此,本文指出当今时代的个体乃至社会需倍加关注精神污染问题,共同寻求疗愈之方。

现代化进程中的自然守望者——论阿来的“山珍三部曲”

阿来的中篇小说《三只虫草》《蘑菇圈》《河上柏影》被誉为“山珍三部曲”,描绘了虫草、松茸和岷江柏这三种在藏区独有的珍奇“山珍”由最初富有活力的自由生长到人类竞相争夺之后的衰弱生存状态,展现了在现代化进程中人类在面对利益时生发的急功近利之心以及对于自然界资源的疯狂掠夺和占有,最终导致物种的濒危和生态的失衡。在时代的变迁和现代化的冲击中,小说里的几位主人公桑吉、斯炯、王泽周始终以一种守望的姿态,敬畏和热爱原始自然,眷恋和守护传统乡村,难能可贵地坚守了本心,守住了善良人性。

青春的反叛与教育的反思——读J·D塞林格《麦田里的守望者》

《麦田里的守望者》一书塑造了霍尔顿这一青春叛逆的典型形象。霍尔顿渴望真诚、友谊、爱情,追求所有的美好事物。在其成长过程中,因缺乏来自家庭的关爱,感受不到师长的真诚与指导,无法抗拒社会的极度诱惑,从而陷入困惑、孤独、痛苦、绝望,进而随波逐流,逐渐堕落。霍尔顿这一艺术形象,具有代表性的表征意义。面对青春叛逆的少年,脆弱敏感的内心,矛盾混合的综合体,引发我们关于教育的反思与自省,学校,应当成为真正的“麦田里的守望者”。

戏曲音乐文化的守望者:谭鑫培戏曲艺术研究中心

当音乐界的同仁听到武汉音乐学院成立“谭鑫培戏曲艺术研究中心”(以下简称“中心”)的消息时,很多戏曲界的朋友和从事戏曲音乐研究的学者为“中心”的成立欢欣鼓舞,表示祝贺,并寄予厚望。当然,也有人认为在专业音乐院校创建“谭鑫培戏曲艺术研究中心”有点不可思议,并提出了一连串的问题,如,为什么在武汉这个地方?为什么在专业音乐院校?为什么是谭鑫培?创办“中心”的目的和意义是什么?希望笔者的这篇短文能为各位同仁解惑。

谁是真正的守望者?——《麦田里的守望者》整本书阅读课堂教学方案

《麦田里的守望者》是世界经典名著,一直名列中学生推荐书目之中。很多同学在初读这本书的时候十分惊讶,因为主人公霍尔顿语言粗俗,行为处处不合常规。多数同学对人物的理解片面,因此也不能很好地理解守望麦田的含义。那么教师在教学过程中就可以从理解人物形象入手,进而对主旨进行准确讲解。这也是非常有效的解读方式。

做学生心田的守望者

教师不仅是传授知识的教书人,还应是学生心田的守望者。像《麦田里的守望者》中的主人公那样,教师守望在学生的心田深处。当学生在心灵的十字路口迷路时,教师把他们引向正确的道路,避免其误入歧途。要做到这一点,教师要能准确绘制出学生心灵的“全景图”。

《麦田里的守望者》在中国的研究现状分析

美国作家杰罗姆·大卫·塞林格的《麦田里的守望者》自20世纪80年代在我国公开出版以来,受到我国学界的广泛关注,至今已有40余载。研究通过搜集知网数据库1982年至2022年间关于《麦田里的守望者》的研究文献,以核心期刊文献为重点,以其他部分文献为补充,从研究视角、批评方法两个维度,对我国学界的研究成果特别是新世纪以来的研究成果进行了梳理和归纳,分析了研究中存在的不足,提出了相关的建议,以期为研究者提供一些参考和借鉴。

《麦田里的守望者》霍尔顿对成长的困惑与彷徨

《麦田里的守望者》作为杰罗姆·戴维·塞林格唯一一部长篇小说,始终以主人公霍尔顿自我叙述的语气讲述自己经学校开除后,独自游荡在纽约的个人经历以及真实的心灵感受,然而在此过程中却感受到强烈的失望感与孤独感。作为一部典型的成长小说作品,通过使用真实细腻的手法来描绘小说主人公霍尔顿在人生成长的十字路口中所产生的青少年的迷惘感与彷徨感。