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做教育麦田的“心理守望者”
1
作者
曹玉凤
《江苏教育》
2016年第56期47-49,共3页
社会现实问题让整个教育环境紧张而尖锐,这对学生、家长和教师的心理健康产生了严峻的考验。作为教师,要学会运用心理科学知识来对学生、家长和自我进行有效的心理引导和干预。守望学生,助孩子健康成长;守望家长,促家校和谐共进;守望自...
社会现实问题让整个教育环境紧张而尖锐,这对学生、家长和教师的心理健康产生了严峻的考验。作为教师,要学会运用心理科学知识来对学生、家长和自我进行有效的心理引导和干预。守望学生,助孩子健康成长;守望家长,促家校和谐共进;守望自我,护教师身心健康。
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关键词
守望
学生
守望
家长
守望自我
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职称材料
题名
做教育麦田的“心理守望者”
1
作者
曹玉凤
机构
江苏省扬州市江都区郭村镇塘头小学
出处
《江苏教育》
2016年第56期47-49,共3页
文摘
社会现实问题让整个教育环境紧张而尖锐,这对学生、家长和教师的心理健康产生了严峻的考验。作为教师,要学会运用心理科学知识来对学生、家长和自我进行有效的心理引导和干预。守望学生,助孩子健康成长;守望家长,促家校和谐共进;守望自我,护教师身心健康。
关键词
守望
学生
守望
家长
守望自我
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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作者
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1
做教育麦田的“心理守望者”
曹玉凤
《江苏教育》
2016
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