基于学习通平台的混合式教学设计与探索——以“食品安全与伦理”课程为例

“食品安全与伦理”作为食品专业的一门重要课程,在如今教学教育大改革的背景之下,老式的线下教学存在的弊端日益凸显,想要更好匹配现代化教学改革,寻找出在教学过程中理论与实践的平衡点才是关键。本文以食品科学与工程学院的选修课“食品安全与伦理”为例,介绍该课程如今的教学现状,结合引入学习通后的实践手段,客观评价线上+线下双混合模式的教学水平。学习通从课堂前预习、课堂中讲解重难点、课堂后相关知识点测验布置和教学资源发布到平台,系统化地将课程知识串联起来。实践教学的研究中进一步表明,学习通平台能够有效消化“线上+线下”双混合模式教学,稳步拔高教学质量的同时,又能推动学生的主观能动性,调动学习积极性。

国际竞争下中国合成生物学研究的安全、伦理及政策探讨

在21世纪日益激烈的生命医学国际竞争中,合成生物学作为典型的双刃剑型新兴科技,在其广阔的应用前景之下,巨大的风险阴影正初露端倪。密切关注了合成生物学在军事领域的巨大潜力,解析以合成生物学为代表的新兴生命医学科技在生物安全安保、伦理规范、知识产权和公众认知等诸方面可能对总体国家安全构成的风险与问题,观照发达国家先进的监管和治理方式,尝试提出我国合成生物学安全、伦理与政策法规研究的策略建议,以期促进中国合成生物学的负责任创新与发展。

机器人编程启蒙教育的探索与实践

分析机器人编程启蒙教育对儿童数字素养、创新思维及团队合作能力的培养作用,基于游戏化教学、鼓励创新、合作学习及家长参与的策略,结合安全与伦理教育,提出在幼儿园阶段实施机器人编程课程的有效途径,并针对师资、资源和内容创新的挑战给出相应对策,旨在促进儿童全面发展,培养具备数字素养的未来公民。