未来安全与应急管理人才培养模式实践——以“安全与职业卫生评价”为例

为对接应急管理领域全方位需求,提升学生的专业实践能力,我校面向连云港本地的石化、医药、港口物流等行业领域,扎实培养复合型未来安全与应急管理专业人才,着力提升企业应急管理人员管理水平,切实服务地方经济社会发展,积极打造安全与应急管理人才培养模式样板,助力提升地方本质安全水平。“安全与职业卫生评价”课程是江苏海洋大学校安全工程的专业必修课,以理论教学和实践结合的方式进行。通过课程学习,使学生深化对安全与职业卫生评价基本理论认识,进一步掌握危害因素、有害因素识别和重大危险源的辨识方法和原理,了解各种安全评价方法的概念、内容、种类、优缺点等,通过参与具体工程实践,理论联系实际,熟练掌握各种具体的安全与职业卫生评价方法,并具备一定的应用能力,以培养德才兼备的应用型安全与应急管理人才。

矿山安全与应急管理的相关决策优化分析

安全管理与应急管理是目前矿山生产过程中最为关键的环节,其质量直接关系到最终的生产结果。由于矿山生产本就具有一定的危险性和复杂性,因此,必须加强对安全管理与应急管理的重视与实施。在矿山生产中,不仅需要建立健全的安全管理体系,还要不断提升员工的安全意识和技能水平。基于此,本文将重点探讨矿山安全与应急管理的相关决策优化策略,从不同角度展开分析,切实提高安全生产效率,从而进一步提升企业的经济效益。

《城市公共安全与应急管理》课程建设优化发展研究

安全是城市运行的首要保障,从这个角度而言,《城市公共安全与应急管理》教学质量,对于城市管理专业人才培养质量,起到关键作用。本文针对城市管理专业发展要求,结合《城市公共安全与应急管理》教学工作中出现的诸多问题,分别从调整课程目标、重构教学内容、规范教材编写、创新教学方法、拓展实践基地及改革评估方法等方面,论述了该课程教学改革的路径,以提高学生实际解决城市安全与应急管理方面问题、分析问题的能力。

城市管理专业《城市安全与应急管理》课程改革方案探讨

随着城市公共安全形势日渐复杂和严峻,对于提高中国城市管理者应对公共安全和危机事件的能力,社会各界提出了更高层、全面的要求。本文以提升城市管理人才公共安全与应急管理能力为目的,从理念认知、教学方案、教材体系、教学方法、实践基地等角度,分析教学过程中的现存问题。基于此,从理念转变、方案调整、教材编订、方法探索、基地建设等多个角度,提出了针对性的提升路径。

集输管线安全管理与应急系统的研究

安全管理与应急已成为当前社会的一个重要研究热点,为了使集输管线的安全管理与应急更直观更高效,通过研究地理信息系统(GIS)空间分析技术、事故演化动态过程模拟等技术,基于应急过程驱动,开发建立了集输管线安全管理与应急系统。该系统主要研究集输管线的安全管理以及泄漏事故应急处置流程的数字化,包括公众安全防护、快速预测预警、后果模拟、应急通知及人员疏散等功能,研究表明,该系统能为集输管线安全管理和应急决策提供重要的手段。

高含硫油气矿安全管理与应急系统研究

为了使高含硫油气矿的安全管理与应急更直观高效,通过研究地理信息系统(GIS)空间分析技术、事故演化动态过程模拟等技术,基于应急过程驱动,开发了高含硫油气矿安全管理与应急系统。该系统主要研究高含硫油气矿的安全管理以及井喷事故应急处置流程的数字化,包括井喷风险分级管理、公众防护、事故后果预测模拟、人员疏散以及应急辅助决策等功能。研究表明,该系统能为高含硫油气矿安全管理和应急决策提供重要手段。

发达国家安全与应急管理科研院所比较与启示

本文在分析国外发达国家安全与应急管理国家级科研院所的沿革、属性、科研力量与投入、成果转化能力、创新发展趋势等方面的前提下,采用比较研究的方法探讨以中国安全生产科学研究院为例的我国国家级科研院所在科研力量与国家投入、规模与现代化手段、运营与引领等方面与国外科研院所的差异,分析探讨我国安全与应急管理科研院所普遍存在科研思路有待转变,基础设施与现代化手段不足,科研成果转化亟待提升,科研人才较为缺乏,科研资源和资金投入薄弱等问题,并基于国外可借鉴的有益经验做法与启示,提出发挥我国国家级科研院所对安全发展支撑保障作用的针对性建议。

面向矿山安全管理与应急救援的相关决策优化问题的思考

矿产资源是我国的基本能源和重要原材料,矿业是与国家经济升级有关的重要基础行业。矿区事故具有强烈的突然感,具有广泛的影响力和严重后果。我国的矿山是一场重大事故,矿山安全一直致力于重点关注。矿山事故发生后,会造成中毒窒息、爆炸、通风紊乱、淹溺、塌陷等危险,由于环境不好,地形很复杂,救援是困难的,人民和经济的矿井企业带来了严重的后果。因此如何进一步提高矿山安全管理的效率就显得尤为重要。

“城市轨道交通安全管理与应急处理”课程教学改革的探索——以重庆公共运输职业学院为例

本文通过分析企业实际需求和现场工作情境,探索"城市轨道交通安全管理与应急处理"课程教学改革方案,以突发事件类别为项目、不同事件情境为任务,重新构建教学内容,从认知实训、技能实训、综合实训、创新设计四个层面设计了实训项目,针对理论教学与实践教学分别总结教学方法与心得,力求提高学生实践技能,达到"学生好学、教师好教、企业好用"的目标。

基于扎根理论的主动安全型矿工素质特征及行为驱动因素研究

培养主动安全型矿工对于防范煤炭企业安全生产事故,提升安全管理水平具有重要意义。运用扎根理论质性研究方法,对矿工进行深度访谈,深入分析访谈资料。通过开放性编码、主轴译码、选择性编码3个分析步骤,对主动安全型矿工的素质特征及其安全行为的驱动因素进行探索性研究,构建了概念模型,提出了主动安全型矿工的培养措施。研究表明:主动安全型矿工具有职业道德素养、心理素质及业务素质3个维度的素质特征;个人需求,组织情境和组织支持3个核心因素对矿工主动安全行为的养成具有显著的驱动作用。个人需求包括安全需求和家庭幸福2个子范畴,是矿工主动安全行为养成的内部驱动因素;组织支持包括非正式群体的影响、安全教育、安全检查和安全制度4个子范畴,是矿工主动安全行为养成的外部驱动因素;组织情境包括企业激励、领导重视、安全文化3个子范畴,对矿工主动安全行为的养成具有调节作用。在此基础上,分别从行为依从、心理认同及行为内化3个阶段提出了主动安全型矿工的关键培养措施。

疫情期间大学生心理安全感和线上学习投入之间的中介效应分析

2021年末,面对中国疫情常态化以来最严峻最复杂的挑战,西安市迅速启动应急响应。探讨疫情下高校制动和封闭化管理期间,大学生如何应对学习环境与学习方式的变化,保证线上学习效果,成为教育工作者亟需解决的热点问题。研究采用心理安全感量表、简易应对方式量表、线上学习投入量表对586名大学生进行了问卷调查。结果表明,心理安全感与积极应对方式之间存在显著的正相关,与消极应对方式存在显著的负相关;线上学习投入与心理安全感和积极应对方式之间均存在显著的正相关。心理安全感对积极应对方式和线上学习投入均具有显著正向预测作用;积极应对方式对线上学习投入也具有显著正向预测作用。积极应对方式在心理安全感和线上学习投入之间起部分中介作用。因此,通过心理安全感的获得和积极应对方式的培育可以提升疫情期间大学生的线上学习投入效果。

风险驱动下的区域安全与应急一体化管理模式

安全是城市经济快速发展和社会稳定运行的基础条件,也关系到每个组织、每个人的切身利益。各级政府近年来对安全工作提出越来越高的要求,明确风险管控、隐患治理、事件处置之间的关系,用系统论方法将各项工作高效衔接、将相关信息充分互链,对实现事前有效准备、事发快速响应、事中科学处置、事后即时恢复具有重要意义。基于对“风险-隐患-事件”的概念与管理目的辨析,给出了基于风险辨识与评估结果下的日常安全任务触发、隐患发现与上报、事件监测与处置分析框架,并进一步结合信息化技术,设计了区域安全管理与应急指挥平台的架构、业务流程和主要功能模块。