比较安全伦理学的创建研究

安全伦理学的诸多规范在不同时空下差异较大,用传统方法往往不能全面而深刻地分析它们之间的异同。为探求安全伦理的普遍性原理,并得出针对具体问题的差异性解决方法,将比较方法学引入安全伦理科学中。在深入研究安全科学、比较安全学、安全伦理学的基础上,提出比较安全伦理学的定义,分析其内涵;通过界定安全法学和安全伦理学的研究对象,确立比较安全伦理学的主要研究范畴;根据其学科性质,从理论和应用2个角度建立它的学科分支和理论体系,并详细介绍各分支的研究内容;最后,列举、分类和阐述其基本流程、3个基本模式和方法。结果表明,比较安全伦理学为伦理学的研究提供了新的视角,克服了安全伦理学因时空差异性造成的研究中的误差。

现代安全伦理学基础原理及其推论研究

为丰富和完善现代安全伦理学理论体系,根据现代安全伦理学的内涵,分析现代安全伦理学原理的内涵。从伦理哲学层面出发,梳理和分析3条现代安全伦理道德基础原理,即人本价值取向原理、安全的公共性原理和安全健康信仰与事故可预防信念原理;在此基础上,提出最大安全原则与绝对安全责任原则等8条现代安全伦理学基础原理的推论。结果表明:伦理哲学层面的现代安全伦理道德基础原理及其推论共同构成"3-8"现代安全伦理道德哲学原理体系,它们之间是相互关联和促进的关系。

生物技术专业生物安全与生物伦理学课程小班课教学探讨

生物安全与生物伦理问题近年时有发生,如何给生物技术专业学生上好生物安全与生物伦理学课程值得研究与探讨。小班课教学是近年来国内高校教学改革的新举措,可拉近师生距离、增加师生互动,更为灵活且有针对性,有助于教学质量的提高。本文结合生物技术专业生物安全与生物伦理学课程特点及小班课教学实践,探讨小班课教学经验,反思不足并提出改进建议。

渴望安全:人类学角度的发现

诸如'9·11'恐怖袭击以及当前仍然发生着的金融危机等事件,都可以称作是当下政治和经济中不安全的案例。这类事件并不鲜见,它们深深地困扰着民众。与之相应的是一种生存意义上对'安全'(Sicherheit)的渴望。这一渴望指向了一个人类学意义上的基本需求,这一需求对人类前理论的自身理解及其在世界中的态度和行为至关重要。首先,本文将在'生活世界'(Lebenswelt)的经验语境中考察'安全需求'(Sicherheitsbedrfnis)和'安全感'(Sicherheitsg-efhl)的意义。接下来,我们将系统深入地探讨霍布斯在'害怕'(Furcht)的角度下对安全概念的理解,以及作为追求'无忧虑'(Sorglosigkeit)和'政治稳定性'(politischer Stabilitqt)的安全。通过考察这一追求中'畏'(Angst)和'怕'(Furcht)扮演的角色,我们将对安全需要和不安全感之间的悖论关系,以及安全概念的哲学蕴涵作出更为丰富的分析。