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安全作文双向教育探究
1
作者
尹章林
《小学教学参考》
2019年第7期87-88,共2页
《义务教育语文课程标准》(2011年版)强调:增加学生语文实践的机遇,将人文性与工具性统一落到实处。因此,在语文教学中积极融入安全等主题教育,以语文形态的安全教育,安全形态的语文教学双向教育收获的实践诠释语文教育的生命价值,是一...
《义务教育语文课程标准》(2011年版)强调:增加学生语文实践的机遇,将人文性与工具性统一落到实处。因此,在语文教学中积极融入安全等主题教育,以语文形态的安全教育,安全形态的语文教学双向教育收获的实践诠释语文教育的生命价值,是一线小学语文值得探索的问题。
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关键词
安全作文
整合教学
心理认同
知行合一
多向收获
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题名
安全作文双向教育探究
1
作者
尹章林
机构
安徽合肥市巢湖市人民路小学
出处
《小学教学参考》
2019年第7期87-88,共2页
文摘
《义务教育语文课程标准》(2011年版)强调:增加学生语文实践的机遇,将人文性与工具性统一落到实处。因此,在语文教学中积极融入安全等主题教育,以语文形态的安全教育,安全形态的语文教学双向教育收获的实践诠释语文教育的生命价值,是一线小学语文值得探索的问题。
关键词
安全作文
整合教学
心理认同
知行合一
多向收获
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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安全作文双向教育探究
尹章林
《小学教学参考》
2019
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